语文人教版五年级下册《打电话》.docVIP

《打电话》教学设计 【教材简析】　　《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。　　选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。　　 【设计理念】　　语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。　　 【教学目标】　　1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。　　 【教学重点】　　在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。　 【教学难点】　　了解相声语言表达特点。　　 【课时安排】　　1课时。　　 【课前准备】　收集《打电话》相声段子的录音或录像。　 【教学过程】　　? ??一、谈话导入，揭示课题? ??师：孩子们，你们会打电话吗？今天，老师就来考考你们。让你们现场模拟打电话。（PPT1----PPT2） 师：你们做得非常好，可是在我们今天要学习的课文《打电话》中有一个人打电话跟你们不一样。这节课就让我们一起去看看他到底是怎样打电话的吧。（PPT3） ??二、检查预习，了解相声 师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗????（PPT4） ??师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思???? 师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗?? ?师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有?? ??生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。? ?师：听过相声吗?听过谁说的相声?对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢?(PPT5)[先让学生说，师后面补充] 师：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，起源于北京，流行全国各地。相声不仅是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。（PPT5）? ?师：接下来我们就来学习这篇课文。 浏览课文，概括大意 ?师：请同学们浏览课文，根据阅读提示边读边思考。（PPT6） 师：这段相声讲了一件什么事??(PPT7) 四、批注重点，体会幽默? 师：再读课文，思考这青年人他说话有什么特点? 师：你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。可在后面做上简要的批注。? ?师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。谁来把自己的阅读收获和大家分享一下????（学生分享，师适时指导PPT8---PPT11） ?师：请同学们再想一想：（?PPT12）　　 1、甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉? 2、如果你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你心里会怎么想? 你会怎么做? 师：读了这则相声，你从中受到了怎样的启发呢？（PPT13） 师：是啊，通过学习这则相声，我们在生活中打电话时要注意什么问题呢？(PPT14----PPT15)　 五、听相声，感受乐趣 师：本节课，我们认识了一门新的语言艺术-----相声。相声是用来表演的!如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有什么味道了。下面，我们来听听课文朗读，听后请说说你的感受。 ?师：刚才，你们听了一段课文朗读，能说说你们的感受吗？ ??六、总结（PPT16） ??师：是啊，如果相声像读课文那样就没意思了。那下节课咱们就来听听著名相声艺术家马季先生的相声，同学们也可以自己去收集一些相声，然后下节课咱们来学着说一说，好不好？下课。 【板书设计】　　 打电话 啰嗦----------------------误事 ↓ 说话要简洁明了，意思要表达清楚