语文人教版五年级下册桥的第二课时.pptVIP

独木桥;古桥;赵州桥;; 同学们，刚才我们看到了许多桥，这些桥各式各样，它们的样式各具特色，所用材料也不尽相同，但他们的作用却是一样的，为人们的出行提供了方便。 以前，我们也学过不少关于桥的课文，《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。今天我们要学习的这篇课文仅用一个字——“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ ; 课文主要讲了一件什么事?; 课文主要讲了（ ）的时候，（ ）袭来，（ ）沉着指挥（ ）跨越死亡的生命之桥，（ ）却葬身洪水的感人故事。 ; 同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。;;; 洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。可劳动一天的人们还在熟睡中。一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？让我们读一读课文，感受一下当时的情景。 ; 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们惊慌失措，跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 ; 在洪水面前，人们的表现如何？从哪些词句中能看出来？; 在危急关头，有一个人没有因为惊慌而失去理智。他到底是谁呢？ ; 老汉先于村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴” 。; 默读课文7至23自然段，用“﹏﹏﹏”勾画出他是怎么做的？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。;●老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。; 老汉沙哑地喊话: “桥窄! 排成一队，不要挤! 党员排在后边!”; ●老汉突然 上前，从队伍里 出一个小伙子， 道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。; 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。; ●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。; 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。;;五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。; 文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，这个结局太出人意料了，太让人震惊了。老汉太伟大了。;他像一座山，一座屹立不倒的山； 他更???一座桥，一座联结生命的桥。 ;群众;说一说; 做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。 ;我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 你是一座桥一座镇定的桥征服了肆虐（nüè）的洪水一座生命的桥抵挡了可怕的灾难更是一座深情的桥 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！; 课文在表达方法上很有特色：; 学习作者的写作手法，写一写在你身边拥有