语文人教版五年级下册3.白杨 第一课时.docxVIP

白杨树教学设计 第一课时 学习目标 会读“横条”的生字：晰，伞，抚，绍，疆，陷。 读写“词语盘点”中的词语，相互交流自己理解的词语，尝试运用其中的一个词或几个词语说一句话或一段话。 抓住“①　从哪儿看得出列车在前进呢？”等三个问句，初步了解白杨树的生长环境及特点，爸爸的心愿 学习重难点： 整体把握课文内容，理解白杨树的寓意。 结合三个问句，体会爸爸的心愿。 课前准备 搜集有关白杨的图文资料。 教学过程 一、导入新课 　　１、谈话导入： 　　　　在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。 　　２、看课题激疑： 　　　　课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？ 二、三读课文，整体感知 １、一读：自由朗读课文，读准生字词的读音，用“～～”划出不理解的词，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。 （1）小组检查预习情况。 （2）师检查。 　　２、二读： 　　　　快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“___”标出。 　　　⑴　学生找出三个问句后小组内交流。 　　　⑵　课件出示三个问句。 　　　　①　从哪儿看得出列车在前进呢？ 　　　　②　为什么它这么直，长得这么大？ 　　　　③　爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 　　３、三读： 　　　　默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到它们的答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。 　　　⑴　学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。 　　　⑵　以四人小组为单位交流自己的学习收获。 三、初步感知，交流体会 　　１、对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。 ２、指导学生初步有感情地诵读课文。（可分角色朗读） 课堂小结 — 同学们，今天的这节课我们学到了什么？ —我知道了____________________________. 板书设计 白杨树的特点 白杨树 爸爸的心愿 课后作业 １、概括课文主要内容 ２、小练笔 在生活中一定有许多值得我们敬佩的人。要求：请用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这几个词语。来赞美他们。