语文人教版五年级下册6东阳 童年骆驼队.docxVIP

6? 冬阳 童年 骆驼队 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。 教学重点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 （一）歌曲激情，解释课题 （二）交流信息，简介作者与背景 1．全班交流课前收集的相关信息。 2．教师总结。 （三）初读课文，理清思路 1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）： ① 借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 ② 思考： 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 2．全班汇报、交流（教师及时板书） （四）深入感悟课文内容, 体会作者思想感情 1．学习“学骆驼咀嚼”的片断 2．分小组合作学习后三个片断 *分角色朗读 *思考：课文中“我”问妈妈骆驼夏天到哪里去，妈妈也回答不出来。想想看，骆驼夏天可能到哪里去了? ? 第二课时 （一）复习导入 （二）学习最后两段，体会怀念之情 1．齐读课文最后两段 2．你读懂了什么？从什么地方体会到的？ 3．引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头” （三）拓展延伸──说童年 童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事） （四）总结全文 推荐两本书，一本是林海音的《城南旧事》，另一本则是高尔基的《童年》。 板书设计 学骆驼咀嚼 （4）想象驼铃用处 （5—9）想替骆驼剪毛 （10）追问骆驼去处 （11—14） ｝ ?对童年生活无限怀念 学骆驼咀嚼 （4）想象驼铃用处 （5—9）想替骆驼剪毛 （10）追问骆驼去处 （11—14）