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浅谈高校计算机教学改革 摘要：计算机领域的深入发展和社会市场对相关专业人才 的需求，对高校计算机教学改革提出了更高的要求。本文就 高校计算机教学改革的必要性进行了简要论述，并提出了教 学改革的措施方案。 关键词：高校；计算机教学；改革 中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号： 1007-9599 (2012) 17-0000-02 随着计算机技术和网络技术的迅速普及与发展，高校计 算机基础教育已进入一个新的改革时期。由于相关技术的快 速发展，市场对计算机专业优秀人才的需求与高校培养出的 计算机专业学生之间产生了不匹配的现象，大多数高校毕业 生无法胜任现实工作、满足市场对人才的需求。如何根据市 场需求的变化调整高校计算机人才的培养目标、深化计算机 教学改革，是目前我国大多高校计算机教研工作面临的重要 问题。 1高校计算机教学改革的必要性 传统的计算机教学不利于培养综合能力高的实用型人 才，不利于提升学生的个人素质与能力。传统填鸭式的教学 方式往往只注重学生书本知识的掌握，忽视实际动手能力和 前瞻性知识的学习。而计算机教学的改革正是为了改变目前 教师灌输式、学生被动接受式的教学现状，改变不重视学生 个体差异和特征的单一式教学方式，通过营造良好的教学氛 围激发学生自主学习兴趣，提升其计算机专业知识和实践技 能的掌握，为社会培养髙素质、高能力的计算机专业人才。 同时，目前随着目前计算机技术深入发展，其相关功能 和应用领域越来越广阔，所涉及的知识越来越复杂，所需求 的人才越来越高要求。因此，只单纯掌握了办公软件、简单 编程等计算机基本知识，远远不足以面对市场激烈的竞争与 挑战，而想要对计算机知识领域有更为深入的发展，就必须 更加深入地进行学习。但是，目前我国高校计算机教育的重 点过多地重视书本基本的计算机知识记忆以及常用计算机 软件的学习上，较少对前沿性的、时效性的以及实践性的知 识予以涉及，限制了计算机教学水平的提升。因此，进行计 算机教学的改革也是提升高校计算机教学水平的强烈需求。 2高校计算机教学改革的措施 2.1提升计算机教学认识，重视改革的实施 首先，应当提高对计算机教学重要性的认识，树立先进 科学的计算机教学意识，改进目前不适合社会市场需求的传 统教学方式，促进当下计算机教学改革的积极推进。高校应 当根据目前社会对计算机专业人才的技能需求，对人才培养 目标、教学计划、教学方式等进行科学合理的规划，促进高 校计算机专业人才的综合运用能力培养，通过提高对计算机 教学的认识，奠定高校计算教学改革工作的基础。 2.2优化整合计算机课程体系 目前，高校课程设置缺乏前沿性，与市场需求不匹配是 阻碍高校计算机教学水平向前发展和高素质人才培养的重 要原因。因此，应当在现有课程的基础上对高校计算机课程 的模块进行整合，增强对市场人才需求的敏感性，改变课程 内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现 代社会、科技发展的联系。同时，还需注重课程设计语言的 语法规范，加强学生对相关课程语言的实际运用能力。改变 以往仅对知识进行浅表性了解的方式，有针对性地深入研究 实用性和前沿性相关知识，优化整合高校计算机课程体系的 建设。 2.3以多元化的教学方式，提高学生学习兴趣 传统理论教学中的灌输式教学方式不利于学生学习主 动性的开发，教学实践中，教师应当多元化地运用兴趣教学 法、任务教学法等多种教学方式激发学生学习兴趣，提高课 堂教学的质量。例如，课堂教学中可采用书面作业、上机作 业和主题作业相结合的教学模式，帮助学生在完成掌握基本 知识的基础上，通过主题作业系统地整合所学知识；采用课 堂授课与学生自主网络学习相合的教学模式，拓展计算机多 媒体课件的功能，改变以往单渠道灌输式的教学方式；提供 前沿性的案例分析环节，引导学生积极关注目前计算机领域 的发展新趋势。广大计算机教育者要根据教学进度、学生的 实际情况和基础知识掌握情况等，灵活地运用教学方式，以 多元化的教学方式提高学生学习兴趣和课堂教学质量。 2.4重视教学活动中的信息反馈 教学活动是师生之间双向互动的复杂过程，而其中的信 息反馈则是控制和调节这个过程的关键因素。教师通过教学 活动的反馈对教学活动进行优化和调节有利于实现和矫正 教学活动目的，弥补教学活动中的缺陷与不当之处，得以纠 正，以达到预期的教学效果。计算机教学注重知识技能的运 用，在实践教学过程中，教师应注重观察与记录学生的操作 过程和答题步骤，做好信息反馈工作。当发现个别学生“反 馈”的效果不佳时，教师应提出一些“暗示性”问题，启发 其继续准确地完成练习。通过记录总结反馈信息中出现的共 同性问题，教师应当对自己的教学方式进行及时修正，同时 帮助学生修正其学习方法。统一、深入地对重点难点进行分 析讲解，与学生共同研究、讨论以