创新思维讲座解读.pptVIP

培训课程核心内容介绍 绪论：创新思维开发的必然性分析 一、与创新思维有关的几个基本概念 1、创新.ppt是 2、自主创新.ppt；.ppt 3、思维 二、创新思维的逻辑要求 三、创新思维的主要障碍 四、创新思维的主要角度 五、创新思维开发 （目录介绍）第一章 创新概述 第一节??? 创新与创造之比较 第二节??? 自身思维资源的开发 第二章 思维是地球上最美的花朵 第一节??? 思维的态度决定人生的高度 第二节??? 思维的概念 第三节??? 思维的过程 第四节??? 形象思维、直觉思维、想象、灵感和直觉 第五节 解决问题的过程 第六节 创造性思维 第三章 创新思维的原理 第一节 创新思维的特征 第二节 创新思维的方法 第三节 创新思维的条件 第四节 逆向创新思维 第五节 创新思维与益智 第四章 中国人的创新思维特性 第一节 汉字与中国人的思维创新 第二节?中国人的思维创新具有中华传统文化特色 第三节 中国人的综合心理素质急待提高 第四节 与时俱进的本质首先是创新思维 第五节 我国地方政府的创新 第五章????? 创新思维障碍及其克服 第一节 创新思维障碍概述 第二节 从众型思维障碍 第三节 权威型思维障碍 第四节 经验型思维障碍 第五节 书本型思维障碍 第六节 自我中心型思维障碍 第七节 其他类型的思维障碍 第十一章 多角度拓展创新思维 第一节 创新思维的角度概述 第二节 扩展思维角度：肯定——否定——待定 第十一章 多角度拓展创新思维 第三节 扩展思维角度：今日——往日——来日 第四节 扩展思维角度：自我——非我——大我 第五节 扩展思维角度：求同——求异——求和 第六节 扩展思维角度：情感——理智—— * 创新思维开发 主编 孙多金 （甘肃政法学院 兰州 730070） 序言 开发创思维的重要意义 一、什么是创新思维 1、创新思维的概念 2、创新思维的特征 3、研究创新思维的角度 4、研究创新思维的几个误区 二、拓展创新思维的视角 1、肯定、否定、待定的视角 2、今日、往日、来日的视角 3、自我、非我、大我的视角 导言 培养创新思维的重要意义 1、实施创新教育的重要意义 （1）、教育面临着知识经济的挑战 知识经济的两个要义：以知识的传播、生产、应用、消费为核心的经济；以创造性人才为依托的经济。 农业经济时代，教育游离于经济社会之外；工业经济时代，教育处于经济社会的边缘；知识经济时代，教育被推向经济社会的中心。 未来社会的人除了要拥有学术性护照、职业性护照外，还应拥有第三本护照——创业能力护照，具体包括人们在创业过程中需要的思维、规划、合作、交流、组织、评价等方面的能力。 教育毫无例外的应使所有人的创造才能和创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有的目标都重要。 （2）我国的民族创新能力与教育 我国的民族创新能力令人尴尬、令人担忧。 科技创新对美国的经济增长的贡献率达到了80%，而我国尚不足30%。 我国原始性创新能力不足的状况及其影响日益突出，原始性创新已成为国家间科技乃至经济竞争成败的分水岭。 一个缺少科学储备和创新能力的国家，不仅将使去国际市场的竞争力和国内市场的竞争优势，而且将失去知识经济带来的机遇。 “教育可以培养创造性，也可以扼杀创造性”，传统教育的致命弊端，就是扼杀人的创造性。  有关调查表明： 1、青少年对脑科学、创新思维的认识尚很肤浅。 2、具有初步创造性人格和创造力特征的青少年比率很低。 3、对于发展创造力的活动，认知和行为不一致。 4、多数被调查者受到思维定势的影响，存在过于严谨、尊崇权威的倾向。 我国应对二十年来中国基础教育走过的路程进行深刻反思。 现行的应试教育模式，从某种意义上说，既是传统科举制度的“现代版”，又是原苏联教育模式的“中国版”。 应试教育使教育严重脱离社会生产生活，严重削弱创新精神和实践能力的培养，必然会误国误民。 杨振宁：西南联大教会了我严谨，西方教会了我创新。