语文人教版五年级下册口语交际 习作二.docxVIP

口语交际 习作二 教学目标 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。 教学重点 通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 教学难点 把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。 课前准备 1.有关童年的音乐磁带。 2.收集有关童年的碟片及照片。 教学时间：两课时 教学基本程序 教学调整 一、启发谈话，生活导入 1．激趣导入。 播放歌曲《童年》。师：同学们，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。 2．谁来说说什么是有趣的事情？（学生自由发言） 二、教师示范，介绍一件趣事。 1．老师讲述一个童年有趣的故事。 2．学生评议有趣在哪里。 三、自由交谈，介绍自己的童年趣事。 1．教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？ 2．提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。 3．学生默想自己的童年趣事。 4．小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。 5．小组评选谁说的最棒。 四、集体交流、评选最佳 1．教师引导激励：下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。 2．教师提示方法：①要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。②要注意说的表情和姿势，可以带上动作。 3．代表交流。学生评议。说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。 4．评选故事大王。 5．评选最佳评委。