对数与对数运算方法导学案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 2.2.1 对数与对数运算（1） 教学目标 1.理解对数的概念,了解对数与指数的关系;理解并掌握对数的性质; 2. 掌握对数式与指数式的关系,学会对数式与指数式的互化. 教学重难点 教学重点：对数概念以及对数式与指数式的互化 教学难点：对数概念的理解，对数式与指数式的相互转化。 教学过程 一、导入新课 引例1. 若 若 引例2. 假设2012年我国国民生产总值为a亿元,如果每年平均增长8%,那么经过x年国民生产总值是 ，经过多少年国民生产总值是2012年的2倍？ 这两个问题的共同特征：已知 和 ,求 .. 二、新知学习 【探究目标1】对数的概念： 一般地，如果_________________，那么数 x叫做以a为底 N的对数（logarithm）.记作___________，其中a叫做对数的______，N叫做_______ 1.写法： 2.读法： 3.底数的条件： 4.真数的条件： 练习：将引例1、2的分别表示出来. 【探究关系】对数和指数之间的相互转化关系： 【巩固关系】填写下表中空白处的名称. 式子 名 称 a x N 指数式 对数式 【特殊对数】常用对数和自然对数 我们通常将以10为底的对数叫做常用对数（common logarithm），简记为______ 在科学技术中常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫自然对数， 简记为_____ 【学以致用】 例1将下列指数式写成对数式,对数式写成指数式： （1） （2） (3) (4) (5) 练习1下列各组指数式与对数式互换不正确的是（ ） C.与 D.与 例2求下列式子的值: 练习2求下列各式的值： ( 1 ) （2） （3） 变式 求下列对数值 （3） 【探究目标2】对数的性质 （1）__________ （2）__________ （3） (（4）= ( 【性质应用】 1._____ 2. _____ 3. _____ 4.______( 5. 6. 7. 8. 9.10.=______ 11. 12. 三、课堂小结 四、巩固检测 1．以下四个命题中,属于真命题的是（ ） （1）若,则 （2）若,则 （3）若,则 （4）若,则 A.（2）（3） B.（1）（3） C.（2）（4） D.（3）（4） 【课后作业】 1．看书,整理本节课所学知识. 2.对于,下列结论正确的是（ ） （1）若,则 （2）若,则 （3）若,则 （4）若,则 A.（1）（3） B.（2）（4） C.（2） D.（1）（2）（4） 3.若有意义，的取值范围_________ 4．求下列各式的值 （1） （2） （3） （4） 5.求下列各式的值. (1); (2); (3); (4). 6.已知,,求的值. 选做题: 1.若，则 . 2.若,则=___________. 3.计算:的值.