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浅谈高校贫困生思想政治教育 摘要：随着高等院校的扩招，在庞大的大学生队伍中，有 一些特殊的人群，他们因经济原因而被称为‘贫困生”，这 一部分大学生的现状及特点如何，同时如何针对他们进行有 的放矢的教育，关系到他们能否健康成长，同时也影响着高 校的思想政治教育工作。 关键词：高校；贫困生；思想教育 中图分类号:G641文献标识码：A文章编号:1001-828X (2012) 12-0-01 贫困生是指学生本人及其家庭能筹集到的资金，难以支 付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。近几年，随 着我国高等教育招生规模的持续扩大和高校收费制度的改 革深化，高校贫困生的数量大幅增加。因此，正视贫困生问 题，了解他们的现状及特点，采取切实可行的措施，具有重 要的现实意义和深远的历史意义。 一、贫困生的现状 目前在高校贫困生中，大多数贫困生交不起学费，他们 生活简朴，靠学校的助学贷款，依靠学校的减、免、补、 助、贷、奖、帮”等相关资助政策上学和生活。 高校贫困生的主要来源有以下几个方面：第一方面是来 自偏远、经济欠发达地区的农村家庭；第二方面是来自家里 人口多、同时还有其他子女上学的家庭；第三方面是来自单 亲家庭或是孤儿，家里无力支付其上学的费用；第四方面是 来之突发意外的家庭或突发灾难地区，经济紧张，上学困难; 第五方面是家庭成员中有人长期患病，需长期支付医疗费用 且不能从事繁重劳动，造成经济拮据，无力支付上学费用; 第六方面是城市中无固定收入的家庭。 这些贫困生不但面临自己经济窘境，同时还要承受着很 大的心理压力，他们在人际关系上趋于封闭状态，同时他们 还排斥师生善意的同情。部分贫困生参与社会活动的热情受 到打击，更有的贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，如 果不能得到及时、恰当的帮助，就会对其心理产生消极影响。 二、贫困生的特点 （一）存在严重的自卑心理 大学的校园文化生是丰富多彩的，各高校开展了许多生 动有趣的文娱活动，但这些活动的开展往往使家庭贫困或出 身寒门的学子们感到很窘迫，他们对自己的穿着打扮感到自 卑，同时他们又有强烈的自尊心，个别贫困生还会拒绝勤工 俭学，拒绝来自各方的资助。 （二）不愿与他人交往自闭心理严重 每个人都渴望与别人正常交往与交流，家庭经济紧张的 贫困生也和所有的大学生一样，渴望和同龄人一样，融入这 个风华正茂、积极向上的集体，拥有属于自己的蓝天和大地, 有时甚至比其他大学生更加渴望友谊和温暖。但他们时时为 经济拮据所困扰，面对现实生活中的巨大经济压力，他们多 数选择了逃避、退缩的应对方式。 （三）敏感、苦恼、嫉妒、怨恨 一些贫困生，他们心理负担比较重，较于常人他们往往 更加敏感，害怕别人看不起自己，害怕别人看到自己的不足, 因此更多的时候他们变得特别多心，对于别人的言行举止过 于敏感，往往导致人际关系紧张。贫困生的嫉妒心理主要是 针对同班、同级乃至同校的家庭富裕的同学而产生的。看到 富裕的同学大手大脚，随心所欲，自己既羡慕更嫉妒。更有 甚者对富裕同学表现出来的优越感和傲慢感心生不满。 三、贫困生的教育 （一） 要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困 学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有 的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口 申请，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。这 是不能正视贫困的一种表现。贫困不是谁的错，它是与整个 国家的历史进程和时代发展现状相联系的。既然贫困无法逃 避，那就要坚强面对。 （二） 给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信 外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。一方 面，他们貌似坚强地直面人生；另一方面，他们的内心在脆 弱地咀嚼苦涩。但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更 可怕。针对这一点，我们以后在实际工作中，可以从以下几 方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生 的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角 落”。第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭 节约、正直善良、刻苦自律。我们作为辅导员应不断展示他 们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴 影，变得坚强自信。第三，鼓励他们积极参加集体活动，给 他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融 入班级，感受到集体的活力与温暖。第四，引导全班同学树 立“平等、博爱”的思想。在班级中大力提倡勤俭节约，反 对追求物质享受，创造出一种人人以朴素、自然、俭约为 荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的氛围。第五，还要力所能 及地关心贫困生的家庭。贫困生多数是进城务工人员、农村 地少、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。他们长期生 活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少 存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。这样的家庭环境 对孩子的成长有着不可低估的负面影响。