语文人教版五年级下册口语交际 七 讲人物故事.docxVIP

口语交际 七 讲人物故事 教学目标： 　　　1．通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。 　　　2．讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。 教学重难点：在口语交际中理清思路，学会表达。 教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动 课时安排：一课时 教学内容：口语交际 教学流程： 课前准备：组织学生开展阅读人物故事活动 教学过程：： 一、引入 　　同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。 二、明确口语交际的要求 这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，在我们的现实生活里，有一些人物形象给我们留下了深刻的印象，一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。 三、试说故事 1、选择一个自己印象深刻的人物，简要地说说他的故事。（你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。） 2、请一位同学上来说故事。 3、课堂评议： 有没有把故事说明白？ 声音是否大声响亮？ 故事是不是有头有尾？ 故事的经过有没有讲清楚？ 四、初赛开始 1、出示温馨提示 2、小组内初赛。选出复赛人选后，小组内评议，提出改进意见，反复练习。 五、复赛 1、出示评分标准 2、各小组推举一名同学在全班交流 　六、评选故事大王 　　 评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？ 七、总结：要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？ 1、 语言要口语化。口语化的语言接近生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。 2、掌握好语气和语调。运用语调的抑扬顿挫来表达不同的感情。在讲述不同内容，描绘不同的情景时都要运用不同的语气和语调来加以区别。如果语调平平淡淡，再好的故事也吸引不了人。 3、处理好语速和节奏。语速要快慢适度，太慢，听的人不耐烦，太快，听的人把握不住故事内容。另外，节奏要鲜明，使人听起来清晰、连贯、悦耳。 4、富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中的人物性格、思想感情形象的表达出来，把故事发生、发展的环境气氛渲染出来。