语文人教版五年级下册口语交际 劝说.docVIP

人教版语文五年级下册第三单元口语交际 《劝说》教学设计 长春经济技术开发区世纪小学 李秀娟 教学目标 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。 了解规劝语言的特点。 体会养成良好行为习惯的重要性。 教学重点 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。体会养成良好行为习惯的重要性。 教学难点 让学生了解规劝语言的特点。 教学准备 1.《吸烟的害处》补充资料。 2.教学PPT 教学时间 1课时 教学过程 揭示课题，了解意义。 今天我们上一节口语交际课---劝说。（板书课题）劝说在我们生活中经常用到，那什么是“劝说”呢？(理解“劝说”。) 劝说 :劝人做某种事情或使人对某种事情表示同意。 读对话，探究方法。 丽丽劝说爷爷戒烟 爷爷：饭后一支烟，胜过活神仙! 丽丽：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷爷：什么日子?丽丽：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷爷：谁规定的?谁能管了全世界?丽丽：联合国规定的。爷爷：联合国能管了咱们中国?丽丽：爷爷，抽烟的害处很大，我求您了，别抽了!爷爷：没事! 我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。丽丽：反正抽烟没一点好处。爷爷：丽丽，天不早了，你该写作业了；我呢，到公园溜 达溜达 。 1.分角色读对话。 2.小组讨论交流：为什么丽丽没有说服爷爷？ 3.集体交流：我们来帮帮颖，说说怎样才能劝服爷爷不抽烟？（以理服人，列举出抽烟的害处，让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益；以情感人，注意说话要情真意切，让爷爷感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式，让其乐意接受你的劝说。） ４.教师总结：劝说也是一门艺术，得讲究方法，以大话套话压人、说软话求人都不大可能奏效，要，让对方心服口服。 5.理解“晓之以理，动之以情”。 晓之以理，动之以情：用讲道理的方式告诉别人， 用充满感情的方式的打动别人。 模拟角色，尝试劝说。 假如你是丽丽，你怎么来劝说爷爷不吸烟呢？ 补充资料《吸烟的害处》 小组讨论交流。 模拟表演，同学互评。 小结劝说的注意事项。 1.明确劝说对象 2.明确劝说目的 3.注意劝说的方法和态度。要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。 4.注意劝说的语言。劝说一定要看人说话，不同的人物、不同的性格、不同的环境，要采取不同的语言。 五、创设情境，实践劝说。 1.请选择一种情景，小组内讨论如何进行劝说。 （1）妈妈喜欢打麻将，经常打通宵，爸爸多次劝妈妈，可她就是不听。 （2）走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。 （3）课堂上，大家都在认真地听课，可小明和小亮两个人就是说个没完没了。 （4）邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。 2.模拟表演，同学互评。 六、走进生活，解决问题。 生活中，你想劝说谁？希望达到什么目的？ 试着说一说。 七、总结。 生活处处有语文，现在我们在课堂上劝说，走出课堂，我们将劝说引向生活，希望同学们能学以致用，让我们的生活变得更加和谐。 八、板书设计 口语交际 劝 说 晓之以理，动之以情