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《彩色的非洲》教学设计
实验小学 桑彦青
教学目标：
1、14个生字。读记“斑斓、炽热、湛蓝、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、文的表达特点。
3、情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
教学重难点：
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
一、导入
离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。今天我们走进非洲，放眼那片辽阔的土地，我们面前则是一个多彩的世界。看老师板书课题（板书：彩色的非洲）
??这个题目最吸引你的是什么？（预设：彩色）由这个词，你会联想到非洲那里是——（预设：五彩缤纷、五颜六色……）带着你的联想与感受，再来读一读课题。
二、梳理课文脉络、体味多姿多彩
（一）课文描写的非洲是否就如同学们所想的呢？请同学们打开课本，默读课文，思考：非洲给你留下了怎样的印象？
（二）非洲真是一个色彩斑斓的世界吗？色彩斑斓什么意思？除了色彩斑斓之外，非洲还是一个怎样的地方？同样表示色彩多样，作者用词却没有重复，色彩斑斓和多姿多彩是一对近义词。
（三）那么课文的哪些方面表现了非洲是一个色彩斑斓的世界呢？请同学们浏览课文，画出相关的句子读一读！
（四）根据同学们的回答，我们发现了非洲色彩斑斓的五个方面！请大家仔细阅读课文第3—7自然段，作者又举了哪些例子来说明这五个方面？你印象最深的是哪一个事物，并能够从中找出自己最喜欢的句子，读一读!完成这个表格
?
?
?
色
彩
斑
斓
哪些方面
列举事物
印象最深事物
喜欢的句子
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?
?
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多
姿
多
彩
骄阳蓝天
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植物世界
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动物世界
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日常生活
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艺术
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（五）预设喜欢的句子：
?（1）这是描写花的句子，鲜花有什么特点？（美、多、茂盛）从哪里可以看出？（繁花、花海）读这个句子，你好像置身于——绿草的世界，鲜花的海洋！
（2）植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！除了文中这些，还会有哪些动物呢？你们想过吗？? 非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，面对这些蝴蝶你会赞叹什么？（颜色多、数量多、色彩美）
（3）金灿灿的骄阳塑造了热情奔放的非洲人，他们七彩的衣服也象征了他们七彩的生活。哪些句子具体描写？
（4）非洲人的餐桌最吸引你的地方是什么？生（水果多、颜色多）
水果多，水果的颜色更多，此时你感觉到非洲是怎样的？（生五光十色）
（5）非洲人的住房是和自然交融的，是怎样描写的？
（6）无论……还是……关联词说明了非洲艺术的多样，用作者的话说就是——多姿多彩，想象：如果你置身其中，这流动的、五彩的旋律还带给你怎样的感受？
三、总结全文，写作结构
? 1、同学们，看表格，课文描写了非洲五个方面是彩色的，每个方面又举了这么多的例子，我们感受到非洲是怎样的？
2、课文开头和结尾是作者的感叹，中间是对非洲各方面的介绍！课文的结构顺序是（总——分——总）非洲是彩色的，非洲的风光是迷人的，非洲人是幸福和活跃的。把这么多的内容介绍给大家，看来还要讲究好的方法和顺序啊！
3、仿写：
大家想一想怎样把自己的家乡介绍给非洲人，看能不能运用今天学习的写作手法和积累的语言！
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