语文人教版三年级下册《我学会了什么》教学设计.docVIP

【教材依据】 学科：语文 授课年级：三年级 章节：人教版三年级语文下册第四单元 领域：习作 学时：第一课时 一、设计思路 （一）指导思想。 《新课程标准》强调，书面语言表达能力是人的核心素养，这是作文教学的核心任务。作文教学应将重点放在怎么写上，重心是放在学生书面表达能力提高以及表达方法的指导上。要正确把握作文教学的功能，突出它的职责和任务。 本次习作是人教版三年级下册第四单元的作文。要求学生回忆一下，自己有哪些本领，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，选一样写下来，写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真实情感。 三年级学生已经具备了一定的口语表达能力，能够把事情说清楚，学生掌握了写事作文的六要素，但在写作上，学生的书面表达能力还是有一定的欠缺，不能把事情写详细，写具体，学生的审题能力不强。 兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”本次习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。在教学中我注重通过情景引发──指导多角度审题──指导过程有条理──指导过程写具体──修改例文──学生构思交流。课堂上我通过学生学习本领的照片，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课