教育类心理学冲刺讲义(2019).docVIP

实用文案 PAGE 标准 教育心理学冲刺讲义（2010） 第一章 教育心理学概述 是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 研究学生如何学、教师如何教以及学与教之间的相互作用。 是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 学与教的基本要素（5个） 学生 教师 教学内容 教学媒体 教学环境 学与教的过程（3个） 学习过程：学习实质、学习动机、学习迁移、不同种类学习的特点 教学过程：教学设计、课堂管理 评价反思过程：教学测量与评价 发展历程 初创（20世纪20年代以前）桑代克 1903《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 发展（20年代~50年代末） 成熟（60年代~70年代末） 完善（80年代后）布鲁纳 1994 总结的研究成果：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究（ 主反合社） 第二章 中学生的心理发展与教育 中学生心理发展概述 1、心理发展的含义：P.13 2、心理发展4个特征：1、连续性与阶段性；2、定向性与顺序性；3、不平衡性；4、差异性 【连定（顶）不差】 3、心理发展8个阶段：P.14 记住：少年期（11、12—14、15）青年期（14、15—25） 4、少年期的心理特点？ 学习准备：P.15【可略记】 关键期：P.16 什么是？2岁？4岁？4