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《四则运算》教案 师：昨天同学们对四则运算进行了预习，都非常地认真，仔细，老师把部分同学的答案也呈现在课件上，下面老师请三位同学分别来介绍下这三题，他们是怎么想的？ 师：第一题你来说。 生：我是这样想的，先求走了6人后有几人，列式为22－6=16，再求又来了13人后有几人，列式为16+13=29，综合算式为22-6+13。 师：我们一起完整地再来说一遍。 生：…… 师：说得真完整，第二题谁能按照上面的步骤来说说看，你来说， 生：…… 师：那这题你能说吗？ 生：…… 师：这是你们昨天做的三道计算题，对的同学请做端正。 45+8-23=30 3×6÷9=2 27÷3×7=63 师：谁来说说看，这三题的计算顺序是怎么样的？ 生：第1题先算加法，再算减法，第2题先算乘法，再算除法，第3题先算除法，再算乘法。 师：我们一起看，加法，乘法，除法在左边，减法，除法，乘法在右边，它的计算顺序是从左往右。 师：那从右往左可以吗? 生：不可以。 师：为什么呢？（生沉默）请你从上面的式子中选一个式子来编一道应用题，试着说明从右往左可不可以。先独立思考。 师：（等大部分同学编好后）先在组内交流下。 在学生交流的时候巡视请二个小组把编的题目写在白板上，（一道乘除，一道加减） 师：你们组先来介绍下。 生：先求……，再求……，列式为： 师：如果改为从右往左算可以吗？ 生：不可以，如果先算……，后算……，变成了……，与题意不符合了。 师：所以在只有加、减情况下，我们一般是按从左往右进行计算。 师：好，下面我们来听听他们组的介绍。 生：我们组是先算……，再算……，如果先算后面的，再算前面的，变成了……，与题意不符。 师：说得真好，所以在只有乘除的式子里，我们一般也是从左往右进行计算。（PPT上显示） 师：下面我们先来试2题。 出示：1.图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本？ 2、一箱橙汁48元。芳芳要买3瓶，12瓶一箱，需付多少元。 师：你是怎么想的？ 生：第一题我是这样想的，先求借出46本后有图书室有几本书，再求还回来后图书室有几本书？ 生：第二题我是这样想的，先求一瓶要多少钱，再求3瓶要多少钱。 师：恩，说得真完整，下面我们来看看小马虎做的？你们觉得对吗？ 生：错。 师：那你们能帮帮他吗？ 生：第一题应该先算减法，再算乘法，式子为……，第二题…… （学生说完后出示式子） 师：那你相对小马虎说些什么？ 生：…… 师：那你们觉得小马虎又会怎么说， 师：好，下面快速完成下列式子。 25÷5×8 63÷7×8 24－8＋10 28÷4×7 35＋24－12 48÷8×9 师：做完的同学坐端正，你来报。 生：25÷5×8=40，…… 师：你来说说看28÷4×7是怎么算的？ 生：从左往右进行计算，28÷4=7,7×7=49. 师：下面老师有一道更难的题目想不想挑战下。 出示： 师：假如老师给你们几个数字，你们自己能创作式子吗？ 生：能。