《我爱故乡的酸枣树》教学设计.docVIP

《我爱故乡的酸枣树》教学设计 漳江小学 聂常芬 教材分析 文章按照春、夏、秋的时间顺序描述了不同季节中的酸枣树，小小的酸枣树默默地在贫瘠的土地上奉献着甘美，它牵系着孩子们的欲望与欢乐，也道出了作者拳拳思乡之情。《我爱故乡的酸枣树》就这样把人们带到了果乡。 二、设计理念 本课在设计上力求体现以学定教的教学理念，在整体感知了酸枣树的叶、花、果给人留下了深刻的印象后，引导学生在充分的朗读中去理解品味，发挥学生的想象力，去体会文中比喻的妙用和用词的准确，在教师、学生、文本三者和谐的对话中，让学生尽情品读文字内涵，感悟文字之美，体会作者的情感在渗透中内化，在内化中提升。 学习目标 目 标 目标水平 认识 理解 应用 接受 反应 知识 与 能力 1、会认7个字，会写8个字，自主积累词语 √ 　 　 　 　 2、有感情地朗读课文。背诵课文2、3、4自然段 　 　 √ 　 　 3、了解课文内容，了解课文描写的顺序。 　 √ 　 　 　 过程 与 方法 4、发挥想象，体会比喻手法的妙用和用词准确。 　 　 √ 　 　 5、在朗读中感悟语言之美 　 　 　 　 √ 情感 与 态度 6、感悟作者对故乡的挚爱之情，激发学生热爱家乡的思想感情。 　 　 　 　 √ 学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择 多媒体教室 √ 网络教室 　 局域网 　 城域网 　 校园网 　 因特网 　 教室 　 其他 　 2、学习资源 课件 √ 工具 　 专题学习网 　 多媒体资源库 　 案例库 　 题库 　 网络课程 　 其他 √ 3、学习资源简要说明 媒体类型 媒体内容要点 作 用 课件1 课文第一段及填空练习题 整体感知课文内容 课件2 小尖芽儿的图画及相关课文 引导感情朗读，体会尖芽儿的可爱 课件3 酸枣叶的图片及相关课文 引导感情朗读，体会酸枣叶的美丽 课件4 酸枣叶与翡翠的对比图片 发挥想象，体会比喻手法的妙用 课件5 第二自然段的提示字片 运用方法，练习背诵 课件6 酸枣叶的图片及相关课文 引导感情读，体会酸枣花的美丽 课件7 酸枣果、玛瑙的图片及相关课文 体会酸枣果逐渐成熟时，孩子们一天天膨胀的欲望。 课件8 课文插图及酸枣图 了解作者由近及远的观察方法，创设情境体会孩子们摘枣时快乐心情 课件9 课文最后一段 感受酸枣树的默默无闻，体会作者爱乡之情 课件10 桃源特产图片 激发学生爱故乡之情 教学过程 导入质疑 齐读课题后，默读第一自然段，读后想知道什么？ 2、师梳理问题，小结归纳：酸枣树为什么给我留下了深刻印象。 整体感知 1、出示天空题：春天， 让我印象最深，初夏 让我印象最深；深秋 让我印象最深。 2、学生汇报，师相机板书（叶、花、果）并小结：作者按春、夏、秋这样的时间顺序描写酸枣树的。 （三）理解品味 1、出示第二段第一句，指名读，体会“悄悄的”、“惺忪”词义，表演。指导读好这两个词。 2、出示小尖芽的图片，找出文中描写小尖芽样子的词语，图文结合，通过朗读体会小尖芽的可爱。 3、出示酸枣叶图片，翡翠图片，引导学生比较，想象他们的相同之处，体会比喻的作用，指导朗读。 4、小结：作者在描述酸枣叶时，抓住了它的颜色特点，运用了比喻的手法，语言生动形象。 5、出示第二段的背诵提示，引导学生练习背诵。 6、默读3、4自然段，画出描写酸枣花、果的句子。 7、出示酸枣花的图片，引导想象：加入你站在树下，会问到什么？带着这样的感受自由读课文，男女对比读。 8、出示酸枣由青变红，由小变大图，体会“挑”的妙用，引导理解“膨胀”一词的含义，启发学生你平时有这样的体验吗？ 9、出示玛瑙课文插图 A、引导体会酸枣的晶莹。 B、感受远望酸枣树时那像火、像霞，体会作者由近及远的观察方法。 C、表演打酸枣。 10、小结板书：作者抓住了酸枣树的颜色、形状、味道的特点，运用了比喻的手法，生动形象地写出了故乡的酸枣树，给我们留下了深刻的印象。 （四）拓展延伸 1、这样的酸枣树生长在哪里？齐读最后一段。 2、小结：作者不仅爱酸枣树，更爱自己的家乡。 3、我们的家乡桃源也是一个风景优美、物产丰富的地方，出示家乡特产图片：大叶茶、三阳鸡、橘子等，布置课后练习写一段话“我爱故乡的……” 附板书设计： 叶：黄 浅绿色 （色） 爱 我爱故乡的酸枣树 花：黄黄的 半粒般 （形） 故 果：红红的 酸酸甜甜 （味） 乡