《初中历史教学如何贴近学生生活实际的研究》学习总结.pptVIP

《初中历史教学如何贴近学生生活实际的研究》学习总结 袁腾飞给当代历史教师的启发 鹿泉市上寨乡中学  董立国 近期学习了《初中历史教学如何贴近学生生活实际的研究》一课，本课围绕初中历史教学如何贴近学生生活实际的专题，讲述了为什么初中历史教学要贴近学生生活实际，通过一些教学案例，介绍了初中历史教学贴近学生生活实际的方法，通过对教学案例的分析，提出了初中历史教学贴近学生生活应注意的几个问题。本课程从教师的教学实际出发，从教学案例入手，为教师的历史课堂教学提供有效地帮助。 学生喜欢历史但不喜欢历史课。学生所喜欢的历史是《三国演义》、《岳飞传》等历史题材的电影、评书广播，因为这些历史题材的文艺作品，把那些原本遥远而陌生的历史事件和历史人物演绎得惟妙惟肖、有血有肉。学生不喜欢历史课主要是觉得死记硬背的东西太多，没有意思，他们最不喜欢的是老师对教材内容枯燥无味的介绍。学生厌倦枯燥无味的历史学习，希望老师教给他们生动而有趣的历史。 这让我想起了“史上最牛历史教师”袁腾飞。开始学生非常反感袁老师一本正经的“政治宣教”，他们要么写其他学科的作业，要么私下嬉笑打闹，整个课堂乱作一团。他于是便试着把枯燥的课本知识丰富起来变成一个个鲜活生动的历史故事。没想到这一改变很快就受到了学生们的欢迎，袁腾飞也渐渐确定了自己的讲课风格。袁腾飞讲起课来如行云流水，酣畅淋漓，时而嬉笑怒骂，时而慷慨悲歌。最吸引学生的则是 他冷不丁冒出的惊人之语，或幽默诙谐，或热辣尖锐，与正统史观出入较大。喜欢的学生认为“鞭辟入里，入木三分”，反感者则视为“胡说八道，信口开河”。尽管袁腾飞的教学存在着巨大的争议，但他展现给学生的是一个个鲜活的历史人物，一幕幕动人的历史故事，还有他独特的历史视角。如此生动的历史课堂无疑激发了学生对历史的兴趣，有不少学生因为听袁腾飞的课，最终报考了历史专业。 袁腾飞的成功就是因为他让历史贴近了学生生活实际。例如有关七年级历史上册春秋五霸的内容，袁腾飞形象的说成“五个想当老大的男人”。这一说法通非常俗易非常贴近学生生活，而且把东周时期周天子大权旁落只是一个摆设的局面毫不留情的表达出来。学生一下子就会把当时的社会形势体会出来。学生既乐于接受，而且知识掌握的准确全面。 所以在今后的教学实际当中，我要努力做到让自己的历史教学贴近学生生活实际，提高课堂的效率，将自己的历史课堂打造成高效的历史课堂。