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§15.2.1平方差公式 教学教案 主讲：殷志琴 课 题：§15.2.1平方差公式 教学目标：经历探索平方差公式的过程．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算，培养学生观察、归纳、概括的能力 教学重难点：平方差公式的推导和应用．理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式． 课时分配：1课时 班 级：92班 教学过程： 设计意图 体现数形结合的思想 复习与本节相关的知识 回顾单项式乘法、单项式乘以多项式及多项式乘以多项式的法则。（学生课前齐读） 探究新知 利用多项式乘以多项式的方法学生动手探究，猜想归纳一般性结论。 （学生做答，投影展示） 1. 计算下列多项式的积．(题目由投影展示) （1）（x+1）（x-1）（2）（m+2）（m-2）（3）（2x+1）（2x-1） 2．提出问题猜想一般性的结论 观察上述算式，你发现什么规律？能否将你的猜想用字母表示出一般性的规律？（引导学生讲，老师写在板右中上） 3．验证猜想的正确性 （1）利用多项式乘以多项式的方法验证（代数方法）（课件展示） （2）利用数形结合，通过图形变换的方法验证（几何方法）（课件展示） （三） 获得探究成果 1． 获得公式、点破主题、语言叙述（课件展示本节课题） 剖析平方差公式的特点：（老师板书右中下） 两个二项式的积；完全相同项；互为相反项；相同项的平方—相反项的平方 （四）公式的运用 1．能否用平方差公式（熟悉公式的结构） 下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？（课件展示，学生口答，引导学生观察相同项和相反项）（强调：只有符合公式要求的乘法才能运用公式简化计算。其余的运算仍按乘法法则进行。） (1)(-a+b)(a+b) (2) (-a+b)(a-b) (3)(a+b)(a-c) (4)(2+a)(a-2) （5） （6） (1-x)(-x-1) （7） (-4k3+3y2)(-4k3-3y2) 2. 范例讲解（巧用动态的画面强调公式中的a和b）（通过变式强化、学生口述解决等方式） （1）运用平方差公式计算(直接计算) 例：（1）（3x+2）（3x-2）（2）（b+2a）（2a-b）（3）（-x+2y）（-x-2y） （用公式关键是识别两数 完全相同项 — a；互为相反数项— b） （2）变式训练 (3X＋2)(3X－2) 变式一 ( －3X＋2)(－3X－2) 变式二 ( －3X－2)(3X－2) 变式三 (－3X＋2)(3X＋2) （五）拓展、升华（概括、总结运用平方差公式的常见类型） ①位置变化 ②符号变化 ③系数变化 ④指数变化 ⑤增因式变化 (x+y)(x-y)(-x-y)(-x+y)= x4-2x2y2+y4 ⑥增项变化 ⑦连用公式变化 (x+y)(x-y)(x2+y2) =x4-y4 ⑧无中生有变化 102×98=9996 (转化思想) （六）课堂小结 公式；叙述；特征；运用公式常见类型