数学北师大版二年级上册《有多少张帖画》.docVIP

有多少张贴画 教学过程： 一、创设情境、激趣引入． 师：点课件今天，老师带来了许多粘贴画，同学们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？ 师：都是聪明的好孩子 师：你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。 师：（板书课题：有多少粘贴画） 二、新授 师：1、现在请同学们分组合作估计粘贴画的数量。说一说要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？ 生：先数一排有几个，再数有几排。 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？点课件 一排有几个 生：一排6个 师：1排是几个6， 师：2排是几个6，是多少 3排4排呢……谁能继续往下说？ 师：说的真好同学们结果填在书上看谁填的既正确书写的也够漂亮吧 巡视看来同学们数得都正确老师这里有一些圆圈怎么也数不清你我愿意帮我数一数有多少个吗 生：愿意 师点课件圆圈图 师：边点边问：谁来说一说 生：答 师：你能像学习五的口诀一样说出六的口诀吗： 生：一六得六 生：继续说 　师：大家能跟我们说说是怎样算的吗？ 生：每次都比前一次多六 师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． 一起把口诀读一读吧！ 女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧． 师：认真观察同桌交流，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌． 生：交流 （从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六） 师：如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？ 生：用三十再加上六 师：你真聪明现在同学们可以用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利． 师：老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！ 师生对口令。（师说上半句，生答下半句） ③同桌两人互相检查一下。（对口令） ④齐背。 师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看78页说一说看一看 想一想：请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几谁来说一说你是怎么填的？ 生：讨论填写 师：为什么这样填 7个6可以分成5个6加上2个6也可以分成4个6加上3个6 师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴． 师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？下面我们就用刚才的方法试着做几道题， 三练习 师：点课件 师：评价：看来同学们真的熟记了乘法口诀，下面我们运用乘法口诀来进行推算， 师：点课件指学生说并说明怎么想的 生：我想到了 口诀 师：课件：算一算，每个图中各有多少个方格． 师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？ 学生利用口诀独立解决第 引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成 师：你是怎么算出来的？ 生：口诀依据 四、总结． 请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？ 你学会了哪些本领？ 生;口诀 老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小小数学家。  五.板书设计 有多少张贴画 ___6的乘法口诀 1个6 1×6＝6 一六得六 2个6 2×6＝12 二六十二 3个6 3×6＝18 三六十八 4个6 4×6＝24 四六二十四