数学北师大版二年级上册《儿童乐园》教学设计.儿童乐园.docVIP

《儿童乐园》教学设计 年级 二 学科 数学 课题 儿童乐园 总课时 1 课时 1课时 教学目标 　1．结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。　2．从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。　3．结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式 教学重点 初步体会乘法的意义以及乘法与加法的联系，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。 教学难点 由连加算式变到乘法算式 教学方法 探究法 教具准备 课件、小棒 教学流程 一、导入．? 　　小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气9岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？我提个建议，我们一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去．?（板书课题：儿童乐园）? 二、展开．? 　　（一）创设情境，激发兴趣．? 　　1、出示图片：《儿童乐园》插图1．? 　　2、师：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴．? 　　师：同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题．（小组内交流）? 　　3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题．? 　　4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？）? 　　（二）、合作探究，领会新知．? 　　师指名同学列式解决刚才的问题．? 　　生：2＋2＋2＋2＝8（人）? 　　师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算．? 　　师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称．? 　　（三）熟练算法，进行应用．? 　　师：下面由男同学提出问题，女同学来答．? 　　男生：小火车上坐了多少人？? 　　女生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）或6×4＝24（人）? 　　师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？? 　　生：“6”表示有6个4相加．? 　　师：下边接着由女生提问题……，男生回答……．? 三、巩固练习．? 　　1．试一试（出示图片：《儿童乐园》插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂交流．? 　　2．一共有多少个小矮人？学生看教材，独立完成．? 四、课堂小结谈谈这节课你有那些收获？ 个体教学方案 ? 作业设计 P19页的练一练 板书设计 儿童乐园有多少人坐小飞机？ 2＋2＋2＋2＝8（人）　2╳4＝8（人）或4╳2＝8（人）读作：? ?? ?2乘以4、? ?? ? 4乘以2 课后反思 注：编辑要求： 标题：黑体三号 正文：宋体小四 课后反思：红色宋体小四 个体教学方案：红色楷体小四，有个体修改痕迹（需修改的地方，字体为绿色）。 段落、行距：1.5倍 对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进。