语文人教版五年级下册趣谈歇后语.docxVIP

趣谈歇后语教学设计 教学目标： 1、通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住更多的歇后语。 2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。 3、 通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。 教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。 教学准备：课件。 教学安排：2课时。 教学过程： 第一课时 教学重点：初步认识歇后语，了解歇后语的特点。积累歇后语。 教学难点：能在日常学习、生活中，灵活恰当地运用歇后语。 一、 创设情境，导入新课 教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。 二、探索歇后语的特点 1、学生自由读文本中第133至135中的歇后语。（说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的）。 （课件出示部分歇后语） 张飞穿针——大眼瞪小眼 貂蝉唱歌——有声有声 东吴招亲——弄假成真 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 李逵上阵——身先士卒 孙悟空大闹天宫——慌了神 2、学生讨论交流歇后语的特点。 ①（首先歇后语是有两部分组成。其次前后的意思是有联系的，前半截是说事，像谜面；