数学北师大版二年级上册买多少球.docxVIP

9的乘法口诀 教学目标 1．通过主动探索，了解乘法口诀的来源，加深对口诀意义的理解，通过观察比较探究活动发现9的乘法口诀规律，并利用发现的规律熟记9的乘法口诀。并能运用口诀进行准确计算。 2．通过经历编制9的乘法口诀的过程，培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 3．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。在数学学习中感受中国传统文化。 学情分析 9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后阶段。只有真正理解了9的乘法口诀的意义，背口诀，记口诀才会有方法。虽然在没教之前多数学生都知道9的乘法口诀是哪9句，但仍有部分学生没有真正明白每句口诀所表示的意义。学生已有了1－8的口诀的理解和编写经验，许多学生对9的乘法口诀也已经有了一定的了解 教学重难点 1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 ?2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。 教学过程 一、动画引入，激发兴趣 （一）师：同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来看一段动画片，不过今天我们要用数学的眼光来观看。（课件演示动画片《西游记》主题歌。? 师：动画片看完了，你能从动画片中找到数学信息吗？ 师：九九八十一是关于几的乘法口诀？今天我们就来学习9的乘法口诀。（板书：9的乘法口诀） 师：9的乘法口诀有几句？ 师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经，我们也要克服各种困难，将来才能取得更大的成就。 二、探索9的口诀编制 （一）、我们已经学习了2-8的口诀，知道了口诀编制的过程，今天你能试一试自己来编制9的口诀吗？编口诀前先回答老师几个问题： 1、9的口诀有几句？ 2、从哪一句开始，到哪一句结束？ （二）、学生自主编制口诀 1、展示学生口诀 2、学生自主订正 3、齐读口诀 4、谁来背一背口诀 三、探索9的口诀规律 （一）根据口诀写出乘法算式 （二）9是一个很特殊的数字，在它身边有许多的秘密，让我们一起去看一看吧 观察这些算式。你有什么发现？ 小组讨论：你有什么发现，把你的发现与同桌交流一下 预设： 相邻的每两个算式的积之间相差9 积的个位十位相加等于9 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1 。。。。。。 （三）探索比几个十少几 9是一个特殊的数字，它和10可能还有一些联系呢 1、数一数有几个方格？ 2、在格子图里面有几个圆片？9个 有谁能又快又准确的数出来？ 你是怎么数的？ 10-1=9，有十个方格，有一个方格里面是空着的，所以是1个9！ 3、现在又有几个圆片，是几个几呢？你是怎么数的?一个9和10比，2个9可以和谁比 有20个方格，有两个方格是空着的，20-2=18 2×9=20-2 4、学生自主完成下面的规律