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追求真、实、美的高效课堂 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 追求真、实、美的高效课堂 （1.湖北省通城县隽水寄宿中学；2.湖北省通城县教育中心） 我校大力推行的“和谐快乐”课堂教学改革，以“导学案”为载体，通过“小组合作学习”，希望改变教师“满堂灌”的教学方式和学生被动接受的学习方式，把课堂还给学生，达到课堂高效的目的。本人认为，“和谐快乐”课堂要追求真、实、美，从而达到高效的目的。 一、真 1.教学设计求真 原先我们上课用的是“教案”，主要是备老师怎么教，很少想到学生怎么学。现在课堂上我们用的是“导学案”，主要考虑学生怎么学。那么，导学案的设计就应该从学生的实际出发，教学目标定位要准，教学流程要结合实际，操作性强，不能为了形式上的华丽而费尽心机，要真真实实地引导学生怎么学。 2.课堂过程求真 我们现在的课堂有“自主学习”“交流展示”“合作探究”“小结反思”“达标测评”五个环节，每个环节都要做到真实有效。“自主学习”一定要通过学生的自学掌握该环节应该学会的内容，“交流展示”和“合作探究”一定要学生先独立思考，再把疑问带到小组讨论，形成统一意见，不能追求表面的热闹，而给学生抄袭的机会。这里面就要求教师善于发现和捕捉细节，统观全局，及时指导。 3.教学效果求真 以数学学科为例，教学目标的达成往往不是显性的，它体现在课堂上学生的参与程度和产生