数学北师大版二年级上册《做家务 》教学设计.docVIP

北师大版 二年级数学《做家务》教学设计 一、教学目标: 1.结合摆筷子的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。 2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 二、教学重点难点 重点：掌握2的乘法口诀，并会正确计算。 难点：体验乘法口诀的编制道理和过程。 三、教学准备 课件 四、教学过程: （一）新课导入 　　师：同学们，你们在家里会做家务吗？（课件出示） 　　星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（老师指着大屏幕，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。） 　　师：这节课，我们就通过“摆筷子”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务） （二）学习新知 　1.说一说 　　师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（引导学生找出途中给的信息，如：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……） 　　通过问题让学生发现筷子是2根2根地摆。 　2.摆一摆 　　（1）请同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。 　　（2）学生自己动手摆，边摆边说。 　　（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。） 　　（3）汇报。你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ 　　（4）比一比看谁数得又对又快！ 　　（有的学生1根1根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生2根2根跳着数：2，4，6，8，…，18根。） 　　3．课件出示下面的表格，请学生观察并完成表格，并解释自己所用的方法。 几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 几根筷子 2 4 ? ? ? ? ? ? ? 　4．试一试。 　　（1）根据表格写乘法算式。 　　师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？ 　　（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。） 　　师：2双筷子呢？（2个2） 　　2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？ 　　（交流、汇报。老师板书：2×2＝4。） 　　师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？ 　　（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。 　　师：同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？ 　　（3）交流订正。可让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，老师根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。 　　（4）引导学生观察并找出 “2的乘法口诀”的特点。 　5．读一读、记一记。 　　(1)按顺序齐背。 　　(2)教师与学生、学生与学生对口令。 　　(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。 （三）巩固新知 1．完成练习1-练习5 2.综合拓展题。 （四）课堂总结 引导学生谈谈本节课的学习收获 五、作业 熟练背诵2的乘法口诀 六、板书 做家务 2的乘法口诀