数学北师大版二年级上册《做家务》.docxVIP

《做家务》教学设计 首善三寨小学 赵芳 一．学习内容 北师大版《数学》二年级上册 “做家务” 二．学习目标： 知识与技能： 让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。 过程与方法： ①通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。 ② 借助编5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀，通过小组交流，找规律，记忆口诀。 情感、态度与价值观： 培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。 教学重难点： 教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。 教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：小棒 三．学习过程 一、课前展示、活跃气氛 新课前，谁愿意展示你的精彩并接受挑战？（学生背诵5的乘法口诀） 二、创设情境、导入新课 同学们在家经常帮爸爸妈妈做家务吗？都做了哪些家务呢？ [课件出示图]星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务） 三、操作探究，学习新知 [课件出示图] 1．想一想，说一说。 （1）请同学们仔细观察，小明摆筷子这幅图，从图中你发现了什么？ （2）请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？他嘴里在说什么呢？你能帮小明把其余的筷子摆好吗？ 2．摆一摆，数一数。（1）请每位同学用小棒代替筷子 摆一摆。想一想：共要摆几次。(9次) （2）汇报。你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ （3）比一比看谁数得又对又快！ 3、摆一摆，填一填。 把刚才数的根数记在书上第14页的表格里。 几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 几根筷子 2 4 （1）观察思考。这个表格表示什么意思？ （2）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。” 4、看一看， 写一写。 [课件出示]（1）根据表格写乘法算式。 ①引导；1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，会用乘法算式表示吗？2双呢？（2个2）3双呢？（3个2） ②请学生把对应的算式写在卡片上，默读，出声读。 ③指名按顺序板书乘法算式。 （2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。 ①看着算式我们来编2的乘法口诀好吗？在你们的算式上写上对应的口诀，在小组内一起订正。 ②强调：肯定学生的力量与智慧，指出小组汇报的问题，特别是通常把小数写在前面，以形成共识。 ③指名按顺序板书乘法口诀，学生再次完整的记忆。 （3）观察乘法口诀，探究规律。 ①2的乘法口诀中藏着许多秘密，等你们去发现呢，看谁能找到。 ②引导学生从哪些方面说，总结学生所说的发现。 5、读一读 记一记 （1）要记住这些口诀你有什么好的方法？ （2）老师与学生、学生与学生对口令。 四、巩固新知、拓展思维 1．游戏（对口令）。 ①[课件出示]看算式说口诀。 ②[课件出示]看口诀说乘法算式。 2．圈一圈。 [课件出示练一练第2题]先理解题意，再独立完成，然后反馈订正。 提问：（指着课件已填完的表）观察这些圈起来的数，你发现了什么？（双数）没有圈起来的数呢？（单数） 3．比一比，哪一组获胜。 [课件出示练一练3题]规则：老师选两组同学进行接力，其他同学当评委。接力同学每人只做一题，然后按顺序传给下一位同学，最先完成又全对的小组获胜。让同学说说比赛的感想。 4.综合拓展题。 [课件出示练一练第4题]学生独立完成；然后反馈订正。要求学生说说是怎样想的。 5、探究乐园。 [课件出示思考题]学生独立完成，再请一个学生谈谈自己的答案和思路。 五、学会总结????这节课你有什么收获？ 板书 2的乘法口诀 1×2 ＝ 2 ······一二得二 ２×２＝４ ······二二得四 学 生 学 生 作 品 学 生 作 品 ２×４＝８ ······ 二四得八 ２×５＝１０······二五一十 ２×６＝１２······二六十二 ２×７＝１４······二七十四 ２×８＝１６······二八十六 ２×９＝１８······二九十八