计算机导论第三版第一章.pptx

第1章 绪论;1.1 计算机的基本概念 1.2计算机科学与技术学科的定义 1.3计算机科学与技术学科的教育 1.4对计算机科学与技术学科毕业生的基本要求 1.5信息化社会的挑战 1.6计算机科学与技术学科知识体系;1.1计算机的基本概念;1.1.2计算机的分类;1.1.3计算机的的特点;1.1.4 计算机的用途;五、辅助教学 计算机辅助教学(简称CAI)是利用计算机对学生进行教学。计算机辅助教学的第一个大型系统是在60年代由美国伊里诺大学开发的PLATO。现在世界上发展的各方教学软件已无法准确统计。CAI的专用软件称为课件，是CAD的一大分支，它可按不同教学方式方法以及不同领域内容进行分类。 六、人工智能 计算机有记忆能力，又擅长进行逻辑推理运算，因此计算机可以模仿人的思维，让计算机具有一定的学习和推理功能，能够自己积累知识，并且独立解决问题，这就是计算机的人工智能。例如，计算机可以对计算机高级语言进行编译和解释；不同国家语言之间的机器翻译；在很多场合下，装上电脑的机器人可以代替人们进行繁重的、危险的体力劳动和部分简单重复的脑力劳动。 七、娱乐活动 我们可以在多媒体电脑上看电视、看VCD、听音乐、玩游戏、在网上和朋友聊天等等。;1.1.5计算机的发展;1.1.5计算机的发展;1.1.5计算机的发展;1.2计算机科学与技术学科定义;1.2.2计算机科学与技术学科的根本问题;1.2.3计算机科学与技术学科的研究范畴; 计算机科学与技术学科本身在这些年有了非常大的发展。与此同时其发展还导致了社会和文化背景的巨大变化。这些变化不仅使计算机科学与技术学科有了许多需要涵盖的新内容而且还在方式、途径、侧重点上给教育提出了新的要求。 1.3.1技术的变化 影响计算机科学与技术学科变化的大部分因素来自于技术的进步。Intel公司创始人戈登·摩尔在1965年预测微处理器芯片的密度将每18个月翻一番称为摩尔定律。该定律目前仍然成立。学科其他方面的变化更大例如万维网出现后，网络技术迅速发展它给人们的工作和生活提供了新的方式。所有这些都要求计算机科学与技术学科教育的知识体系紧跟技术的进步。近期在技术方面变化比较大的主要有如下一些方面： 1网络技术包括基于TCP/IP的技术、万维网及其应用 2图形学和多媒体技术 3嵌入式系统 4数据库技术 5互操作性;6 面向对象程序设计 7 复杂的应用程序接口（APIS）的使用 8 人机交互 9 软件安全 10 保密与密码学 11 应用领域 ;1.3.2文化的变化;1.3.3教育观念的变化;1.4计算机科学与技术毕业生的基本要求 ;1.4.2检验标准;1.5信息化社会的挑战;1.5.2Internet与信息化社会;知识地图 1.5信息化社会的挑战 1.5.1信息化社会的特征 ? 1.5.2Internet与信息化社会 1.5.3信息化社会对计算机人才的需求 ; 6．交互。Internet作为平等自由的信息沟通平台，信息的流动和交互是双向式的，信息沟通双方可以平等与另一方进行交互，而不管对方是大还是小，是弱还是强。 　　7．虚拟。Internet一个重要特点是它通过对信息的数字化处理，通过信息的流动来代替传统实物流动，使得Internet通过虚拟技术具有许多传统现实实际中才具有功能。 　　8．个性。Internet作为一个新的沟通虚拟社区，它可以鲜明突出个人的特色，只有有特色的信息和服务，才可能在Internet上不被信息的海洋所淹没，Internet引导的是个性化的时代。 　　9．全球。Internet从一开始商业化运作，就表现出无国界性，信息流动是自由的无限制的。因此，Internet从一诞生就是全球性的产物，当然全球化同时并不排除本地化，如Internet上主流语言是英语，但对于中国人习惯的还是汉语。 　　10．持续。Internet是一个飞速旋转的涡轮，它的发展是持续，今天的发展给用户带来价值，推动着用户寻求进一步发展带来更多价值。Internet是Intel公司前总裁安德鲁夫所称为的“十倍速力量”。 ;我国的互联网络 1）中国教育科研网 中国教育和科研计算机网CERNET是由国家投资建设，教育部负责管理，清华大学等高等学校承担建设和管理运行的全国性学术计算机互联网络。CERNET(China Education and Research Network)分四级管理，分别是全国网络中心；地区网络中心和地区主结点；省教育科研网；校园网。全国网络中心设在清华大学，负责全国主干网运行管理。 2）中国公用信息 中国公用计算机互联网（