数学北师大版二年级上册《谁的得分高》导学案设计.docxVIP

《谁的得分高》导学案设计 年 级 二 学科 数学 课型 讲授课 教师 吴振民 主题 谁的得分高 课时 1 日期 8.30 学习内容 谁的得分高 学习目标 1、继续探索并掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。 2、进一步感受计算与生活的联系，体会加法的含义。 学习重点 掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法。 学习难点 探索三个两位数加两位数进位加法的计算方法，体会算法的多样化。 学习准备 课件 教师导学行为 期待学生行为 导 学 过 程 一、创设情境，导入新知 师：同学们，你们玩过套圈的游戏吗？今天，我们先来看一下淘气与笑笑套圈的得分情况。 二、探究三个两位数加两位数进位加法的计算方法 1、教师出示探究内容，引导学生小组合作完成。 2、组织学生汇报。 激发学生的学习兴趣 1、由组长在组内组织组员进行讨论，记录。 2、积极参与讨论，发表不同看法。 导 学 过 程 3、小结。 三个两位数加两位数进位加法的计算方法比较多，大多数同学喜欢用竖式计算时要注意对齐数位，别忘了加上进位。 24 30 +41 95 三、巩固练习，会用竖式计算三个两位数的进位加法计算。 练一练第3题 1、小结归纳，提炼升华。 2、有继续探究问题的兴趣与愿望。 。 板书设计 谁的得分高 ——三个两位数的进位加法 24+30+41=□ 24 54 24 +30 +41 30 54 95 +41 95 ? 导学反思 不能太死板，教给学生最简捷的计算方法，会用加法解决实际生活问题。 《谁的得分高》自学评价单 教师寄语：相信自己是最优秀的！ 设计人： 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 1、继续探索并掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。。 2、进一步感受计算与生活的联系，体会加法的含义。 【重点、难点】 探索并掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法，体会算法的多样化。 【预习过程】 一、淘气与笑笑套圈的得分情况。 1、淘气第一次得＿＿分，第二次得＿＿分，第三次得＿＿分。 2、笑笑第一次得＿＿分，第二次得＿＿分，第三次得＿＿分。 3、淘气与笑笑两人的说法谁的对？为什么？ 4、你会列式算一算淘气与笑笑分别得了几分吗？最好谁获胜呢？ 二、说一说 两个两位数的进位加法竖式计算时要注意什么？ 三、谈谈你自学后的收获与疑问。 收获： 疑问： 自我评价： 家长评价： 组长评价： 《谁的得分高》合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人： 班级： 组名： 姓名： 时间： 问题1： 笑笑得了多少分？下面的算式对吗？关于此算式的计算方法你会列出几种呢？ 23+44+29=□（） 问题2：有人对笑笑得了多少分？算式的计算方法如下，你同意吗？ 23 44 +29 96 小组评价： 老师评价： 《谁的得分高》展学评价单 教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人： 班级：＿＿＿＿ 组名：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 时间： 1、三个小组一共有多少人？ 跳舞组唱歌 跳舞组 唱歌组 腰鼓组 12人 35人 18人 2、踢毽子比赛。 第一次 第二次 第三次 小明 36 24 30 小红 40 25 21 （1）、你能看出谁踢得最多吗？与同组伙伴说一说。 （2）、小明