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《环保小卫士》案例与反思 成都市西安路小学 王艳 活动设计背景： 　　不乱吐口香糖残渣是一种社会准则行为，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则有环境保护意识，发现人们不当的行为举止时，敢于劝阻和合理处理是教育的重要内容。 　　结合日常生活和幼儿一起做调查作为切入点，让学生观察实地拍摄的口香糖污染环境的场景，引导学生体验乱吐口香糖带来的烦恼。了解个人行为对环境对人们生活产生的影响。讨论消除口香糖污染的办法，学习正确行为，萌发环保意识，知道要从小做起，为美化环境，建设美丽成都做出自己的努力。 　　活动目标： 　　1．了解乱吐口香糖带来的烦恼，感知口香糖污染对人们生活的影响。 　　2.理解口香糖外包装上的环保标志的含义，讨论消除口香糖污染的办法。 　　3.萌发环保意识，乐意为保护环境做自己力所能及的事。 　　教学重点、难点： 　　1.让学生认识环保环保图标，懂得正确处理口香糖的方法。 　　2.组织情景操作，集体讨论分组辩论，学生对口香糖黏处理的过程。 　　活动准备： 　　1.学生进行口香糖的调查《6、2班口香糖调查表》 　　2.课件《1》口香糖污染公共环境的照片《2》清理口香糖残渣的照片《3》口香 　　糖外包装的环保标志 　　3.各种口香糖外包装若干。 　　活动过程： 　　1.交流调查情况《 1》自由结伴交流调查情况《2》集体交流师生共同记录调查结果。 　　2.观看口香糖污染的课件，了解口香糖污染对人们的影响。 　　3.讨论清除口香糖烦恼的办法。 　　4. 老师对学生发问《成都正在创建全国卫生城市我们可以为保护环境美化做些什么》让学生思考并回答。 　　5清理校内的口香糖残渣和垃圾。 　　教学反思： 　　本次活动以“绿色、环保”为主题，因此选取“口香糖”设计了一个活动，主要目的在于让学生知道乱吐口香糖给人们生活带来的烦恼，从而“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”，这也是社会教育的一个重内容。 　　由于“口香糖”是孩子经常可以接触或是吃过的，因此活动刚开始我出示口香糖的包装纸并提问“这是什么？”时孩子们脱口而出“口香糖“，只有一位离我比较近的孩子说是“包口香糖的壳”，说明该孩子观察得很仔细，我给予其一定的表扬后开始和孩子们讨论口香糖，引导孩子们说了口香糖的一些特点和吃口香糖的好处，孩子们根据自己的经验给出了大概的答案如口香糖是甜甜的、有点清凉的、各种口味的、粘粘的等，口香糖对牙齿有好处，可以清新口气等，这个环节中我重点提问了“口香糖能像别的糖一样吃到肚子里去吗？”孩子们立刻说不能，并说出了很多“不能“的原因，有的说口香糖吃进肚子会肚子疼的，有的说口香糖吃进肚子会拉肚子，甚至有孩子说口香糖吃进肚子会死掉的……或许这些都是平时生活中孩子的家长传输给孩子的信息，活动中也没有必要去深究这些“原因”是否科学，我只在最后强调“口香糖不能吃到肚子里”此环节最后我总结性的提问“大家喜不喜欢吃口香糖”，几乎所有孩子都兴奋地喊“喜欢……”就在孩子们处于兴奋状态时，我用疑问的表情说：“因为口香糖不能咽下去，所以它也有很多的烦恼呢！”孩子们立刻对口香糖的烦恼产生了兴趣，在教师的带领下看了几张错误处理口香糖的图片，孩子们边看边说，边说边积极地发表自己的看法，强烈表示自己绝不会学图片上的小朋友那样处理口香糖。 　　2. 活动的另一个重点是让孩子寻找发现口香糖包装纸上的秘密，这个环节我让个别孩子体验了一番“环保小卫士”，即帮我把包装纸发到每个孩子的手里，并要求孩子边发边说 “请保护环境”，从而进一步提高孩子的环保意识。 　　3. 本次活动的不足之处是缺乏亲身感受乱吐口香糖所带来的烦恼的机会，也没能让孩子实际去操作如何处理口香糖，有可能的话在延伸活动中应该让孩子照着包装纸上的“秘密”去亲身体验。这样就不会只是课堂上的“泛泛而谈”了！ 　　4. 如果在上这节课我会先让学生体验嚼完口香糖后和学生一起处理残渣口香糖。如；嚼过的口香糖用纸包好后扔进垃圾桶等 　　5.听完专家的课后我觉得应注重实际操作过程而不是结果，让学生在感知中体验更具争强环保意识。