数学北师大版二年级上册一元钱的价值.docVIP

二年级数学《买文具》教学设计 一、课前准备： （1）教师课前准备： 1、查询百度网站收集的有关人民币的图片及有关知识资料。 2、准备相关的硬币和纸币模型一套。 （2）学生课前准备：每生准备一个钱袋。每生一套真币模型。 二、教学方法： 上课之前，我用百度在网上搜索人民币的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于本节课的一些课件，课堂播放给学生看，引起学生兴趣。 三、教学目标： 1、通过系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。 2、以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、体会1元钱的价值，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 4、养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。 四、教学重难点 重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。 难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1元钱的价值。 五、教学过程： 一、情境导入，激发兴趣： 同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？这天，羊妈妈给了 喜羊羊1元钱，喜羊羊非常高兴，决定到文具店买文具。 （板书：买文具）齐读课题。 买文具，一定要带上钱。在我国，钱又叫做人民币。板书：人民币。可是，喜羊羊太小，还不认识人民币，那么，就让我们和他一起来认识人民币吧。 二、自主学习，合作探究： （一）认识纸币： 课件展示第二套人民币图片，是为了让学生直观地认识人民币，形象地感知人民币，引导学生在活动中认识小面额纸币。 1、认识纸币： 请同学们打开钱袋，取出这样的人民币，仔细观察，和同桌一起说一说，你认钱的方法。（学生交流） 学生汇报。 你们也是这样认识的吗？（师出示5元真币）利用这种方法，你能读出这张纸币吗？说一说你是怎么认识的？ 2、看来，你们已经掌握了认识人民币的方法，我们一起来看大屏幕，说说老师出示的纸币是多少。师指：这张呢？ 3、认识以分为单位的纸币。 4、人民币的单位： 同学们请观察，我们刚才认识的人民币中，以元为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币有哪些？ 师：人民币的单位有元、角、分。 5、1元钱的价值： （1）观察情境图： 刚才，喜羊羊和我们一起认识了纸币，于是，他高兴地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分别是多少钱呢？指多生答。 哪个文具最贵？哪个文具最便宜？ （2）、买橡皮：（课件） 喜羊羊突然发现橡皮最便宜，于是，他就打算买橡皮。那么，谁能帮他算一算，1元能买几块橡皮呢？ （3）1元=10角： 你真是太聪明了！你们看：（课件）1元=10角，你回答得真正确！ 师板书：1元=10角，指生读，齐读。 （4）买尺子： 走着走着，喜羊羊又发现了尺子，他又想买尺子了。可是他又遇到问题了。 （出示课件）1元买尺子，应找回多少钱呢？谁能帮帮忙？你是怎么想的？（引导学生说出1元=10角） （5）买转笔刀： 一个好看的转笔刀又吸引了喜羊羊，他又想买转笔刀了。那么1元钱买转笔刀，还差多少钱？（课件） 喜羊羊遇到你这么聪明的朋友，一定非常高兴。 （6）你觉得1元钱还可以买什么文具？ （7）思想教育： 通过买文具，喜羊羊知道了，1元钱可以买很多东西，可不能小看这1元钱，决定以后要勤俭节约。我们要养成勤俭节约的好习惯。同时，人民币是我们的好朋友，我们要爱护人民币，不能随意毁坏人民币。 （二）认识硬币： 1、认识硬币： 生活中，除了纸币，还有硬币。下面，让我们来认一认这些硬币。 请同学们从你的钱袋中，取出硬币，和同桌一起仔细观察，说一说你的发现。（步骤同上） （课件） 从图上，你发现了什么？这枚硬币是多少钱？你是从哪看出来的？ 2、1角=10分： 刚才，我们知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于几分呢？ 你真聪明！同学们请看：1角=10分（课件）指生读，齐读。 3、小结： “分”这个人民币的单位虽然不常用了，但它仍是人民币的单位。我们应该记住：1角=10分。 三、小组展示，认知共享： （课件展示：学生更能清楚地理解具体任务。） 学生们以小组为单位“填一填”，使个人自学成果转化为全组成员的共同认识的成果。（老师巡回检查指导每组学习情况，并随时将情况进行评价。） 四、作业布置、综合评价 老师分层次布置作业，然后和学生一起数哪个小组做对的多，奖励胜利的小组掌声。 五、回顾归纳，鼓励发现： 这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？ 人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。 六、板书设计： 买文具 1元=10角 1角=10分 ?