数学北师大版二年级上册分一分与除法.docVIP

分一分 使用教材：九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）P30—P31 教学目标： 通过动手操作，体验重复取走的过程，在主动参与的过程中初步感悟除法。 初步理解几里有几个几的含义。 通过动手操作、表象训练及表达，经历从实物到算式的数学化过程。 教学准备：媒体、双色片 学具准备：双色片 教学过程： 一、复习 5×（ ）=15 （ ）×4=36 2×（ ）=8 （ ）×8=8 （ ）×10=30 7×（ ）=14 （ ）×5=40 2×（ ）=18 二、情景引入 1、创设情景 师：今天，小胖家要来一批小客人，瞧！他准备了许多东西，可是小胖来不及分，你们愿意帮助他来分一分吗？ 2、揭示课题 师：今天我们就来研究“分一分”中的知识。（板书：分一分） 三、动手操作 分草莓 师：先来帮小胖分分草莓吧。这儿有12颗草莓，请每个小朋友用双色片来代表草莓，把它分成一堆一堆,每堆分的一样多，可以分成几堆呢? 学生个别操作 师：你分了几堆?你是怎么分的？师根据学生回答边分边板书(如:12-6-6)分完了吗？分完用0表示。 师：刚才这么分可以用减法算式表示。还有其他分法吗?根据学生回答师边操作并板书。 12-3-3-3-3=0 12-4-4-4=0 12-2-2-2-2-2-2=0 12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=0 12-12=0 4、刚才每堆分到的个数一样多，这样的分法叫“平均分”（板书并齐读） 分苹果 师：草莓分完了，那么我们再来帮小胖分一分苹果，好吗？ 出示：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？ 这回小胖要分几个苹果？怎么分的？ 师：请每位小朋友用双色片来代表苹果，按小胖的要求来分一分。 师：你是怎么分的？ 师：你能用一个算式来表示刚才操作的过程吗？ 师：为什么减数都是5？5减了几次呢？为什么要减3次呢?那么我们就可以想，15里有（ ）个5呢？（15里有3个5） 15里有3个5，3你是怎么得到的？ 7、可以用乘法来思考：15=□×5，15=3×5，所以可以装3袋。 示范说：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？ 可以想：15里有（ ）个5 15=□×5 15=3×5，15里有3个5，可以装3袋。 师：请每个小朋友自己把这几句话完整地说一说。（指名说，自己说说） 四、表象操作 分橘子 12个橘子，每4个装一袋，可以装□袋。 1、师：这儿还有一些橘子，现在我们不动手操作，就看着这些橘子想一想，怎么分？怎么想的？同桌两人可以轻声说说。 师：（指12里有3个4）这里每次分几个呢？几次分完？ 3、师：刚才我们分12个橘子，每次分4个就可以想12里有几个4，12=□×4。 分糖果 1、师：小胖这儿还准备了一些糖果，看着图想一想你会分吗？ 15粒糖果，每3粒一盆，可以分□盆。 2、师：（指15=5×3）每次分几粒？分几盆？（请左右两人互相说说） 3、师：为什么分了5盆？ 4、师：（指板书中某一算式）在算式12-3-3-3-3=0中每次分几个?几次分完?想什么?12里有4个3,12=4×3. 改写板书题:12=2×6,12=3×4…… 分饼干 师： 20块○（饼干），每人分4块，可以分给（ ）人。 2、师： 16里有（ ）个8 仍然是分饼干，现在每次分几块呢？分的结果呢？请同桌两人说说。 师：算式可以怎么写？ 师：18里有（ ）个2 这回呢每次分几块？结果怎样？自己先想一想。 4、16里有( )个4 5、师小结：把一堆东西分一分，每份中的个数相等，就可以想几里有几个几，可以用乘法来思考。 五、巩固练习 1、师：刚才帮助小胖分了许多东西，小胖夸奖大家分的非常好，为了布置房间，他还买了一些花和气球，能不能也用今天学到的本领来分一分呢？ （1）20朵花，每瓶插5朵花，可以插几瓶？ 20－□－□－□－□=□ 20里有□个5 20=□×5 （2）14个气球，每7个扎一束，可以扎几束？ 14－□－□= □ 14里有□个7 14=□×□ 2、练习册16、17页。 六、拓展练习 24里有（ ）个（ ），有几种填法？