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课 题 买文具
教学时数 1课时
教 学 目 的 和 要 求 ：
1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
重 点 难 点： 掌握元、角、分之间的关系。 准确进行元、角、分之间的换算。
教 学 方 法 ：讲练结合法 自主探究
教 具 ：人民币学具
板 书 设 计 ：买文具
1元=10角 1角=10分
新课教学过程
一、导入新课
（出示课件买文具所需要的钱数并告诉学生购物时要用到人民币，我们要都要爱护人民币。） “钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币”。这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。（板书：买文具）
二、学习新课
1、认识人民币。
（1）（课件出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？我们一起来看看这些都是多少钱吧！
①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……的？
②你是通过什么来判断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？ 提示学生人民币有我们的国徽。
= 3 \* GB3 ③随意抽取一张真实的人民币进行提问学生面额是多少。
（2）课件直接出示不同面额的硬币：1元、5角、1角、5分，让学生进行辨认。然后进行总结分类纸币和硬币。
（3）同学们，你们知道1元可以换几张1角呢? 1角可以换多少分？（4）课件出示买文具情景操练用人民币购买文具。
2、学习付款
（1）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。（2）用1元买1把尺子，应该找回多少钱？如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？ 学生交流并列式解答
（3）1元正好可以买哪些物品？先在小组内交流，然后全班交流。
（4）老师做售货员，让学生来付钱购买文具，展示学生的付钱方式。
小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。
（5）出示购物情景图一起数一数应给的钱数和应找的钱数。
（6）学以致用操练。
三、巩固练习：
① 练一练的第1题 换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。 ② 练一练的第2题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。
= 3 \* GB3 ③练一练的第3题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。
强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。
四、本课小结：
1、大家都学到了什么？
2、我们应该如何爱护人民币 ？
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