语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队第二课时.docxVIP

6．冬阳 童年 骆驼队 一．教学目标： （一）知识与技能：认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）过程与方法：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 （三）情感态度价值观：背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 二．教学重点： 能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 三．教学难点： 理解课文最后两段。 四．课时安排： 2课时 五．课前准备： 歌曲《送别》 制作课件 六．教学过程： 第二课时 一．回顾学法，复习导入 回忆本课主要内容，复习学习方法。 二．迁移学法，回忆童年 A．“想替骆驼剪毛” 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 读读这段话，从这段话里又看出了什么？ （1）看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。 （2）从这个片断中体会作者叙述的真实，描写的逼真。 （3）有感情地朗读这段话。 B．“追问骆驼去处” （1）自由朗读这个片段。　　　 （2）从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？ [孩子都有强烈的好奇心和求知欲，对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌生。学生从自己的角度出发，想象当时的“我”还会问什么，在尽情提问中不知不觉地更接近了文中的主人公。