数学北师大版二年级上册小熊购物.docxVIP

小熊购物 【教学目标】 通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。 3、进一步培养学生的合作交流能力。 【教具、学具准备】 多媒体课件 【教学流程】 一、创设情境，激发兴趣。 导入语：孩子们,正逢春日到处花红柳绿,鸟语花香.你们有什么想法吗?(去外面玩玩)去春游需要做什么准备呢?(准备车,准备食品……) 准备上路的食品也有数学问题今天我们就来研究一下购物中的学问吧!为了增加旅途的乐趣我们邀请了小熊兄弟加入,我们欢迎他们吧. （出示情境图）师：这是百货店里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么？如果要买两种东西，你能提出数学问题吗？ 二、解决问题，体验新知。 探索“乘加”的运算顺序。 1、小熊想买4瓶饮料和1包花生要多少钱呢?我们先帮他解决一下这个问题吧.（教师板书），例如：我要买4瓶饮料和1包花生需要多少钱？（师在黑板上贴出4瓶饮料和1包花生） 请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。 小组活动后全班交流，估计学生可能列出：（师板书） ①6×4=24(元)，24+7=31（元） ②4×6=24(元)，24+7=31（元） ③6+6+6+6+7=31（元） ④6×4 + 7=31（元）…… （如若学生没有列出第④个算式，则引导学生把第①或第②种方法中的两个算式合成一个算式，） 如若有学生说出第④个算式，你能结合小熊购物图向大家介绍一下这个算式是什么意思吗？也就是说应该先算乘法还是先算加法呢？（贴出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法） 指导书写格式：这是我们以前没有学过的两步式题，计算的时候不把等号写在算式的右边，而是另起一行，在比第一个数字6更靠左边的位置写上等号，把没有参加运算的+7抄下来，然后再另起一行算加法，=31（元），最后还要答。 （二）探索“乘减”的运算顺序。