数学人教版七年级上册绝对值教学设计.2.4 绝对值（1）（教案）.docVIP

1.2.4 绝对值（1）教案 安宁中学 肖培光 【教学目标】 一、知识与技能 1.借助数轴，初步理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值. 2.通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用，感受数学在生活中的作用. 二、过程与方法 1.使学生形成从一般到特殊的解题思想，养成严密的思维习惯. 2.培养学生主动探索，敢于发现，合作交流的精神. 三、情感态度与价值观 1.通过对形式不同的问题的解答，激发学生学习的积极性和兴趣，使全体学生积极参与，体验成功的喜悦. 2.对学生进行“实践——认识——实践”的辩证唯物主义教育. 【教学重点、难点】 1.重点：绝对值的概念，会求一个数的绝对值. 2.难点：对绝对值概念的正确理解. 【教学过程】 一、情境引入: 两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10km ，到达A、B两处。它们行驶路线相同吗？它们行驶路程相同吗？ （1）如何用有理数表示它们的行驶情况? （2）这两个有理数有什么关系?　 －10与10在数轴上所表示的点到原点的距离是10个单位长度，它们的符号不同.我们把这个距离10叫做＋10和－10的绝对值。 二、合作学习： 1．绝对值的定义：我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值) ． 记作:|a| 例如，在数轴上表示数―10与表示数10的点与原点的距离都是10，所以―10和10的绝对值都是10，记