数学北师大版二年级上册一、激趣导入。.docVIP

白银区第三小学数学教学设计 主　　备 张建英 复备 　 审核 教学时间 第 周 星期　 章节名称 二年级下册加与减 教学内容： 星星合唱队（100以内数的加减混合运算））教材第6-7页 计划学时 1学时 教学目标： 1.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。 2．探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。 3．激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。 教学重点： 探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点： 运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。 教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构 激趣导入 一、问题情境。 师：同学们，喜欢唱歌吗？ 课件出示教材第6页情境图。 师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？ 学生观察情境图，找数学信息。 合作探究 二、新知探究。 1.师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？ 2.合唱队现在有多少人？ （1）分析题意，引导思考。 （2）小组交流探讨解决方法。 （3）汇报交流。 汇报时引导说一说每一步算式表示的意思。 （4）独立尝试算法，汇报交流。 引导指出竖式计算时应注意点什么。 3.告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。 4.师：这样的加减混合算式，你会计算吗？ 5.说一说，再列式算一算。 出示课本第6页情境图： （1）观察情境，说一说发现的数学信息。 （2）引导分析题意。 （3）独立思考列算式解答。 （4）交流汇报解法。 1、学生在小组内说一说合唱队人数比原来多了还是少了。 2、全班交流。 思考列式。 小组交流并汇报。 方法一： 15-9=6（人） 52+6=58（人） 方法二： 52-9=43（人） 43+15=58（人）或 52-9+15=58（人） 52+15-9=58（人） 学生总结加减混合运算的运算顺序。 学生独立思考，分析梳理关系，列式计算，全班汇报。 达标拓展 三、巩固练习。 1.说一说，算一算。 94-69+15= 26+53-47= 20+43-37= 64+21-60= 先说一说以上算式的运算顺序，再算一算。 引导互查汇报。 2.解决问题。 指导观察情境说数学信息。 引导看懂图意解决问题。 汇报交流，引导说解题理由。 学生说一说，算一算。 小组互查汇报。 观察说信息。 独立解题。 汇报交流 评价小结 通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些不明白的地方吗？ 教学反思