数学北师大版二年级上册寻找身体上的数学”秘密“（唐碧珍）.docVIP

北师大版小学数学二年级上册 《寻找身体上的数学“秘密”》 教学设计 单 位：永城职业学院神火第一小学 作 者：唐碧珍 性 别：女 学 历：本科 职 称：中小学一级教师 地 址：河南省商丘市永城职业学院附属神火一小 邮 编：476600 数?学?好?玩 ——寻找身体上的数学“秘密” 【教学内容?】 北师大版小学数学教材二年级上册第88、89页。 【教学目标】 知识与技能目标： 通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。 过程与方法目标： 在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。 情感态度与价值观目标： 1、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。 2、体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。 【教学重点】　???通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。 【教学难点】　　会用身体上的尺子简单测量物体的长度。 【教学方法】 测量法、估算法。 【教具学具】 ????教学课件、米尺、软尺 、卷尺、线、塑料小棒等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 ? 淘气听妈妈说拳头的一周和脚长差不多，这到底是不是真的呢？淘气把这个秘密告诉了笑笑，笑笑说：“这是真的吗？我们一起来测量一下。” 课前老师让你们测量了一些数据，现在请小组长汇报一下。生汇报，师板书。 师：看到组长测出的这些数据，你发现了什么？ 1、请一名组长讲清测量拳头一周的方法（教师补充和指导）。 请另一名组长讲测量脚长的方法。 师：我们的身体竟然有这么神奇的秘密，其实，拳头一周和脚长差不多，这只是我们身体上藏着的一个小秘密，同学们还想不想通过更多的数据了解身体上更多的秘密？（生答：想！）师板书课题：寻找身体上的数学秘密 二、测量探究，新课讲授 师：要想知道更多的数学秘密，我们需要更多的数据，这些数据需要你们各小组合作来进行测量。由于刚才拳头一周和脚长是小组长提供的数据，所以接下来我们仍然需要测量小组长的头长、一拃长、一步长、脖子一周、腰一周、双臂平伸的长度和身高。为了使测量的数据更准确，我把需要测量的身体部位以及测量工具明确说一说。（课件出示……） 在小组活动前，师明确提出活动要求： 小组分工合作，测量自己的小组长。 听从组长分配，测量方法要正确，数据要准确。 数据要以厘米为单位，做好记录。 师：请组长汇报数据。（师板书） 三、探究秘密 师：观察数据，你知道了什么？发现了什么秘密？ 生：我知道了头长、一拃长、一步长、双臂平伸的长度、身高…… （注意：让学生说一说测量方法和测量的注意事项。） 师：观察以上数据，根据拳头一周和脚长差不多，你还知道了什么？ 生1：脚长和头长差不多。 生2：双臂平伸的长度和身高差不多。 生3：头长和拳头一周差不多。 生4：一步长和腰一周的长度差不多。 生5：头长和腰一周的长度差不多。 师：同学们都很棒，发现了这么身体上的秘密，其实老师告诉同学们我们自己的头长和自己的身高也有一定的关系，我们通过下面的活动来找出关系好不好？ 3、活动二：测量头长与身高 师：老师这里有一根小棒，谁能用它测量同学的头长与身高？ 生1：测一名个子矮的同学，生2：测一名个子高的同学。 学生得出结果：不管身高高与矮，他们的身高都是他们自己的六个头长。 师：是不是我们在生长的过程中头长和身高一直都是这样的关系呢？ 师：其实不是这样的。 师一边出示图片一边介绍：1岁（身高是自己的4个头长）；3岁（身高是自己的5个头长）；6岁（身高是自己的6个头长）；成人（身高是自己的7个头长）。 师：同学们，老师的身高是自己的几个头长呢？ 生：7个 师：同学们想不想拿老师来验证呢？ 学生用小棒测量老师的头长和身高，验证成人的身高与自己的头长的关系。 师：还有一类人,(出示课件)模特，他们的身高是自己的8个头长或者9个头长，所以他们穿衣服才特别好看。 四、拓展应用 师：我们知道了这么多的数学秘密，有什么用呢？请同学们自由阅读课本89页的“读一读，讲一讲”。 叫两位学生对所读材料讲一讲大致意思。 师：同学们不仅知道了身体上这么多的秘密，而且也懂得在没有尺子的情况下，测量物体的长度，真的非常棒，那么老师告诉同学们，我们的身体就是我们随时带在身边的尺子。在香港人们把身体上的尺子称作“永备尺”，同学们学会了这么多，想不想利用你学到的身体上的尺子，测量我们黑板、课桌、线等物体的长度呢？（想） 师：谁能说一说自己