信息技术考察方案设计.doc

2011～2010学年度上学期信息技术学科考察方案 小学信息技术 一年级上 学习者分析, 一年级是孩子智力发展的旺盛时期，这一时期变化显著。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑文章中的意义而死记硬背。也就是理解记忆的能力还很差。并且这个时期的孩子活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。好奇多问，对一切事物感到好奇。 基于一年级学生的以上特点，在教学的考察过程中应从以下几点进行考察： 1 、了解电脑的组成（显示器、主机、鼠标、键盘、音箱）； 2 、掌握使用电脑的注意事项和各项要求； 3 、了解并掌握电脑的一些基本使用方法，主要知识点有开启、关闭计算机； 4 、掌握鼠标的指向、移动、单击和右击操作； 5 、了解并认识桌面、图标和任务栏各部分的组成和各自的功能。 6、了解并掌握快捷键的各种功能及操作方法。 二年级上学期信息技术考察方案 本学期二年级是初次开设信息技术课，主要对计算机的硬件组成有了初步的了解，能够正确开、关机。初步掌握鼠标的基本操作。了解《金山画王》软件的使用。根据本学期学习的主要内容，特制定以下考察方案： 评价原则 （一）实事求是原则 评价既是为了对学生的学习和发展做检测，也是为学校和老师今后的工作计划和方向提供依据，既是师生一学期的工作和学习的终结，也是下期学习和工作的起点，实事求是原则能保证这两方面工作的真实性。 （二）公平公正性原则 任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效，评价的公平公正与否直接关系到工作能否积极有序地开展。 （三）鼓励性原则 评价不是为了对学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，进而改进学生的学习；是为了增进对教学的反思，进而改进教学。评价是为了鼓舞士气，把今后的学习和工作搞得更好，所以评价要坚持鼓励性原则。不但要让学生和老师发现学习和工作中的问题，更要让他们有努力后的成就感。 （四）前瞻性原则 评价要成为教育行动的思想先导，为教育实践活动指引方向。评价指标、评价内容和评价策略都应有前瞻性，保证评价对今后的学习和工作有指导作用。 （五）发展性原则 评价要代表着未来课程评价的发展方向，要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。 （六）科学性和灵活性相结合的原则 评价是一件严谨的事，在制定评价原则、评价指标，确定评价内容，做评价分析时都要有科学性，而在评价形式和组织方式上又可灵活多样，使评价也是师生乐于参与的活动。 （七）评价主体多元化原则 由学生、家长、教师共同参与学业成绩的评价，增强评价主体间的互动，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展，较好地起到激励的作用。 （八）形成性评价与过程性评价相结合的原则 不仅要关注形成性评价，即关注把考试作为搜集学生发展证据的手段，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察、记录等）有机结合起来。 评价形式 形成性评价： 平时表现包括学习兴趣态度、基本知识掌握、基本技能操作、课堂纪律行为。采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式，根据情况分为“优”“良”“一般”三等。 课堂作品：以平时记录为依据。 占总分30% 终结性评价 综合考试、自我评价、教师评价、相结合的形式进行评价。占总分70% 总体考核评价成绩：优秀（---80）良好（79---70）达标（69---60） 评价内容 能正确指出计算机的硬件组成：主机、显示器、键盘、鼠标（15分） 能正确开机、关机（15分） 会正确使用鼠标：单击、双击、右击、拖动（10分） 能用《金山画王》软件完成二份作品。 要求：插入指定的背景、角色、动画、仙女袋里的内容（20分） 要求：在指定的黑白画稿中填充上合适的颜色（20分） 要求：创意画（要使用变形工具和图形工具复制粘贴等工具）（20分） 三年级上学期信息技术考察方案 本学期三年级是初次开设信息技术课，但是教材不是初始教材，所以学生除了要掌握本册教材的内容之外，还要初步了解计算机的硬件组成及鼠标的基本操作。根据本学期学习的主要内容，特制定以下考察方案： 评价原则 （一）实事求是原则 评价既是为了对学生的学习和发展做检测，也是为学校和老师今后的工作计划和方向提供依据，既是师生一学期的工作和学习的终结，也是下期学习和工作的起点，实事求是原则能保证这两方面工作的真实性。 （二）公平公正性原则 任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效，评价的公平公正与否直接关系到工作能否积极有序地开展。 （三）鼓励性原则 评价不是为了对学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，进而改进学生的学习；是为了增进对教学的反思，进而改进教学。评价是为了鼓舞士气，把今