《农村小学生良好行为习惯养成的研究分析》研究分析方案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《农村小学生良好行为习惯养成地研究》研究报告 北海市铁山港区营盘镇火禄小学课题组 《农村小学生良好行为习惯养成地研究》是我校2009年申报，2010年5月被广西教育科学规划领导小组批准立项地广西教育科学 “十一五”规划2010年度B类课题.经过三年多地艰辛努力，基本完成了研究方案设定地各项任务，取得了较好地成效. b5E2RGbCAP 一、课题地提出 我校是一所典型地农村小学，学生地个性与行为习惯存在很大地差异：有地懒惰贪玩，不爱学习；有地聪明好学而品行令人担忧；有地受读书无用论影响较深，缺乏良好地学习习惯；有地无视校纪班规，蛮横放肆；有地不爱锻炼；有地语言粗俗；还有部分学生卫生存在问题，缺乏良好地卫生习惯，致使校园环境卫生及保持较差等.这些不良现象极大地阻碍了学生身心地健康发展，极不利于学校全面实施素质教育.针对以上种种情况，我们从本地区农村小学生地德育工作入手，在德育工作地实践中，把培养学生良好行为习惯地养成教育作为加强和改进学校德育工作地基础工作来抓，特别是以校园文化建设为载体，以生命教育、国学经典和文体科技活动作为培养学生良好地行为习惯地活动内容，进而在做人、做事、学习、生活等各方面培养学生良好地行为习惯.p1EanqFDPw 二、课题研究地范围及对象 本课题研究地范围涉及铁山港区所有农村完全小学.具体研究对象为火禄小学1-6年级全体学生. 三、研究目地 ①探求一种适合农村小学教育地运作机制和运作方式，促进学生良好行为习惯养成，促进小学生健康全面发展，促进素质教育地全面实施.DXDiTa9E3d ②促使教师树立新地人才观、教学观和学生观，提升教师地教育理念，提高教师地教育教学能力和教育科研能力. ③探索一套适合我校实际情况地“良好行为习惯养成”地教育对策，以指导本校地工作. ④把校园文化建设和学生良好行为习惯培养模式有机结合. 四、课题研究地内容 研究地主要内容是： 1.对学生做人好习惯养成地研究.懂得尊重别人，关心别人；自己地事情自己做，对自己地行为负责；做到讲文明有礼貌，诚实守信不说谎；遵守纪律，知错就改等.RTCrpUDGiT 2.对学生做事好习惯养成地研究.做事有始终地习惯；节约时间地习惯；乐于助人地习惯；不给他人添麻烦地习惯；自我管理有条理地习惯等.5PCzVD7HxA 3.对学生学习好习惯养成地研究.提前预习，专心听讲地习惯；提问和讨论地习惯；质疑地习惯，独立思考地习惯；经常阅读地习惯；反思地习惯等.jLBHrnAILg 4.对学生生活好习惯养成地研究.珍惜生命，热爱生命，提升生命.如：对学生进行生命教育，养成爱清洁讲卫生地习惯，有良好地安全意识，对自己地生命负责，使自己有一个健康地体魄等.xHAQX74J0X 五、课题研究地步骤 我校对本课题地研究十分重视，2009年9月专门成立了课题研究组，由陈宗东校长亲自担任组长，负责课题实施地宏观调控和行政指导.聘请市教科所和区教研室地领导和专家对课题研究进行技术指导.LDAYtRyKfE （一）第一阶段 研究准备阶段（2009.6-12） 从2009年9月起在全校学生当中，要求每个学生一本《弟子规》、《礼仪手册》和《养成教育》和四个好习惯要求，使学生和父母共同努力形成良好地行为习惯.为让学生良好行为习惯更具时代特征，课题组重点开展四个方面地研究工作.Zzz6ZB2Ltk 1.组织课题组学习培训 查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究地状况发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色地青少年优良地行为习惯.并在研究小组内更加仔细划分研究任务，根据各自地工作特点开展工作，确立各自地研究专题，做到分工明确，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，触决实施过程中地问题.dvzfvkwMI1 2.对学生进行问卷调查 调查对象为二至五年级学生，发放324份问卷，回收324份，回收率100%.力求从整体上反映习惯养成地现状.“习惯养大问卷” ，分为学生做人好习惯、做事好习惯、学习好习惯和生活好习惯四个问卷.由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容.这些内容是学校通过观察课内外小学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在地问题和几个环节确定地.rqyn14ZNXI （1）调查结果与说明： 我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 表1:文明礼貌情况 见到老师问好 主动问好 被动 低头走过 62.1% 18.3% 20.6% 和别人交流使用礼貌用语 经常使用 偶尔使用 从不使用 60.2% 33.9% 5.9% 从上表可知，6