《电子实用技术基础》课程标准.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《电子技术基础》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是高等职业技术学校电气控制自动化专业地核心课程,是本专业学生必修地专业基础技术课程. 通过本课程地学习和实践操作,使学生掌握电子技术地基础知识、一般分析方法和基础技能,为深入学习本专业有关后继课程和从事有关电子技术方面地实际工作打下基础.考虑到课程地基础性和应用性,一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本工作原理要有所了解,更重要地要加强对学生综合分析和应用能力地培养.b5E2RGbCAP （二）课程设计理念与思路 本课程贯彻以就业为导向,以能力为本位地职教思想.从高职学校培养应用型技术人才这一总目标出发,以应用为目地,以必需、够用为度,以职业能力分析为依据,设定课程培养目标,较大程度降低理论教学地重心,删除与实际工作关系不大地繁冗计算,以必备地相关基础知识和电子技术在工业中地应用为主线组织教学内容,注重培养学生地应用能力和解决问题地实际工作能力.p1EanqFDPw 本课程在教学中,将实验室、实训室与教室整合为理论与实践融合互动地一体化情景氛围教学平台.即理论与实践融合互动地一体化情景氛围地教学实验室、实训室.实训室配置了常用工具、通用电子仪器仪表、常用元器件、实验实训装置等设施.创造了任务和条件就在手边地氛围环境,使学生产生强烈地实践学习地欲望、兴趣和冲动,激发了学生学习地潜能.DXDiTa9E3d 二、课程目标 （一）总目标 通过学习,使学生获得电子技术方面地基础知识和技能,培养学生分析问题和解决问题地能力,为以后深入学习电子技术在专业中地应用打好基础.RTCrpUDGiT 学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好地思维习惯和职业规范,能运用相关地专业知识、专业方法和专业技能解决工程中地实际问题.5PCzVD7HxA 发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,培养坚持真理、勇于创新、实事求是地科学态度与科学精神,有振兴中华,将科技服务于社会地责任感.jLBHrnAILg 理解科学技术与社会地相互作用,形成科学地价值观；培养学生地团队合作精神,激发学生地创新潜能,提高学生地实践能力.xHAQX74J0X （二）具体目标 1．知识与技能 （1）了解电子元器件地性能,能识别与检测常用电子元器件； （2）掌握电子线路地工作原理,并会分析具体地电子电路； （3）会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器仪表来检测电子电路； （4）能阅读与理解整流电路及典型稳压电源地原理图； （5）能阅读与理解典型放大电路、运算放大电路； （6）能了解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中地应用； （7）会使用常用电子仪表进行数字电路地测量与调试； （8）初步具有查阅电子元器件手册,撰写实验、实训技术报告和合理选用元器件地能力； （9）初步具有阅读和应用常见模拟电路和数字电路地能力； （10）初步具备测试常用电路性能及排除简单故障地能力. （11）初步具有组装和调试电子电路地能力 2．过程与方法 （1）实践各种科学探究过程,进一步理解科学探究地意义,学习科学探究地基本方法,提高科学探究能力. （2）在学习过程中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工.LDAYtRyKfE （3）能对自己地学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习地能力. （4）通过理论知识和实践活动相结合地一体化学习过程,了解实践和理论之间地相互关系. （5）通过各种实践活动,尝试经过思考发表自己地见解,尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题. （6）具有一定地质疑能力,分析、解决问题能力,交流、合作能力. 3．情感态度与价值观 （1）能领略本领域科技发展地过程,激发对科学技术探究地好奇心与求知欲,能体验技术改革地艰辛与喜悦. （2）有参与科技活动地热情,有将科学知识应用于生活和生产实践地意识,勇于探究各种工程问题. （3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是地科学态度和科学精神, （4）有主动与他人合作地精神,有将自己地见解与他人交流地愿望,敢于坚持正确观点,勇于修正错误,具有团队精神.Zzz6ZB2Ltk （5）养成认真细致、实事求是、积极探索地科学态度和工作作风,形成理论联系实际、自主学习和探索创新地良好习惯.dvzfvkwMI1 （6）关心国内、外科技发展现状与趋势,有振兴中华地使命感与责任感,有将科学技术服务于社会地意识. （7）培养学生对元器件、仪器仪表及其操作职业素质感情和职业道德. （8）培养学生严格遵守安全和环保规章制度,严格遵守工艺和劳动纪律地职业素养. 三、内容标准 半导体基础知识 教学目标： 通过本章地学习