八年级物理下册第七章《力》复习.pptVIP

第七章《力》 复习课 义务教育教科书 物理 八年级 下册 力 力的作用效果 力的单位 力的三要素 力的示意图 力的定义 物体间力的作用是相互的 一、力 请阅读教材2—5页内容构建本节知识点框架结构图！ 1.单独一个物体，能否产生力的作用 2.彼此不相接触的物体之间能产生力的作用吗？ 3.彼此相互接触的物体之间一定产生力的作用吗？ (可以) (不一定) (力不能离开物体而存在,力的产生至少需要两个物体) 使球运动加快 (速度增大) 改变运动方向 (速度方向) 使球静止 (速度减小) 分析下图中力的作用效果? 物体运动快慢或运动方向的改变都叫做运动状态发生了改变。 甲 乙 丙 1.（1）用力揉面团. （2）篮球被篮板弹回. （3）用力握小球. （4）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是____物体因受力而改变形状的是____ 学以致用 (2)(4) (1)(3) 2．下列现象中,物体运动状态没有发生变化的是( )。 A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动 C 真费力 真轻松 用大小相同的力压、拉弹簧 2．想一想：这两幅图说明的物理问题？ 力的作用效果与力的方向有关。 力的作用效果与力的作用点有关。 1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是 （ ） A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断 学以致用 B B 2、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法 正确的是 （ ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 C 1、如图甲所示，斜面上放一个小球，画出小球受到的3 N支持力和2 N沿斜面向上拉力的示意图。 2、如图乙所示，重为10N的小球放在水平桌面上，请在图中画出小球受到的支持力和桌面受到的压力的示意图． 3、在图丙中画出小球受力的示意图． （甲） （乙） （丙） N=3N G N F拉 F压=10N N=10N F拉=2N 能力提高： G N2 N 生活中的这些现象利用了我们学过的哪种力？ 想一想 弹力 弹性： 物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性。 塑性： 物体受力发生形变，不受力时不能恢复原来形状的 特性 弹力： 物体由于发生弹性形变而产生的力 常见弹力 压力、 支持力、拉力等 如： 弹簧测力计： 在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成正比。 弹力产生的条件： 物体要相互接触 物体间要发生弹性形变 原理： 基本概念的复习与回顾： 弹力的方向： 与物体的弹性形变的方向相反。 （1）量程 （2）分度值 使用前： （3）看指针是否指在零刻度处。 观察 使用时： （1）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被外壳卡住。 （2）使用时：拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，也 就是说：一定要让弹簧的伸长方向与测 力计所测的力方向一致。 （3）读数时：要当指针稳定后且视线必须与指针所指 刻度线垂直。 弹簧测力计正确使用方法 1.以下物体：①钢片, ②橡皮筋, ③面团, ④弹簧，⑤橡皮泥，具有弹性的是________,具有塑性的是________. ① ② ④ ③ ⑤ 2.甲、乙两同学沿相反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是20N，当测力计静止不动时，它的读数是( ) A、0 N B、40 N C、30 N D、20 N D 3.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则(?? ) A、手臂粗的同学用的臂力大? B、手臂长的同学用的臂力大 C、两同学用的臂力一样大 D、无法比较用的臂力大小。 B 4、为了研究弹簧的伸长量与拉力大小的关系，王芳同学使用了一根原长为15CM的弹簧，在不同的拉力下进行一系列的实验，得到如下数据： 拉力/N 0 2 4 6 8 弹簧长度/cm 15 16 17 18 19 弹簧伸长量/cm 0 1、请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长量数据 2、分析弹簧的伸长量与拉力大小之间的关系，结论是___________________