语文人教版九年级上册《好读书，读好书——综合性学习活动》.docxVIP

《好读书，读好书——综合性学习活动》教学设计 ????????河南省南乐县西邵中学 李艳艳【设计理念】 ??《好读书，读好书》的教学设计是一次探索综合性学习模式的大胆尝试,不仅力求让学生在主动积极的思维和情感活动中，对热爱读书这一话题加深理解、体验和感悟。而且在教学过程中力求改变以教师传授为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境.注重调动学生参与的积极性和主动性,皆在培养学生的语文实践和表达能力。【教学目标】??1,通过活动,培养学生自觉进行课外阅读的好习惯,能学习名人刻苦读书, 会选择优秀书籍,懂得一定的读书方法,在阅读中实现求知的愿望。 ??2,通过引导学生阅读好书,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界。??3,通过活动,增长学生才干,提高学生搜集积累资料的能力,口语交际能力及写作能力。 【教学安排】学生利用课前的课外时间搜集资料,作好活动准备.课内活动时间一课时,设计了三个主题:好读书,读好书,读书好.课后作业以练笔为主:以藏在书中的精彩为题,写一篇作文. 【教学流程 】一、导入新课 ??1、生：齐读标题“你今天读书了吗”。 2、师：读书是人类特有的神圣权利，因为读书你的心灵会变得丰富多彩；读书也是一个奇妙的过程，“他山之石，可以攻玉”；读书更是心灵的远游，使我们“秀才不出门，便知天下事”。这节课，我们就将围绕读书，开展三个主题活动：好读书、读好书、读书好。 下面我们首先要进行的是第一个主题:好读书——学名人手不释卷 二、开展活动??第一个主题:好读书——学名人手不释卷 环节一:【有关读书名言】 ⑴、以小组为单位,请同学们汇报自己的搜集情况,谈谈自己最喜欢的名言。 【学生相互交流有关书的名言，老师适时点评】 ⑵、老师展示一组有特点的名言,邀请同学们一起来感受领悟。 书是一扇窗户——高尔基说:每一本书,都在我面前打开了一扇窗户。 ???? 书是良药——汉朝刘向说:书犹药也,善读可以医愚. ? 书是益友——臧克家说:读过一本好书像交了一个益友。??书是阳光——莎士比亚说:生活里没有书籍,就好像没有阳光。??书是钥匙——托尔斯泰说:理想的书籍是智慧的钥匙。??小结：同学们，爱上读书吧，让书陪伴你的一生！??【过渡语】杜甫说:“富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。”可见大抵一些名人，一定与书结下很多故事，很多情缘…… ? 环节二:【名人读书故事】 学生讲述搜集来的名人读书故事。 【学生交流课外积累，教师适时点评】 2、教师展示经典的名人读书故事。如: 孙敬头悬梁（西汉）、苏秦锥刺股（战国）、 匡衡凿壁偷光（东汉）、 车胤囊萤（晋代）、 孙康映雪（晋代）、 孔子韦编三绝（春秋）、 吕蒙刮目相看（三国）、李密牛角挂书（隋朝）、范仲淹箪食瓢饮（宋代）、王充书铺站读（东汉）、王冕佛殿夜读（元末明初）、杨维祯五年不下楼台（元代）、宋濂抄书苦读、鲁迅嚼辣椒驱寒 、高尔基童年自学成才。 3、教师总结名人读书精神,引导学生学习。 关键词：勤奋、刻苦、专注、坚持、自觉、喜欢 【过渡语】现在，同学们一定对读书有了新的认识，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”苏轼说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。但是，据调查中学生的读书现状却不容乐观。 ——（出示调查表） 少年智则国智，少年强则国强！如果照此下去，打败我们的就不是强国不是他人，而是我们自己了。请大声回答老师：你要读书吗？请大家起立，让我们庄严宣誓 ——（出示宣誓词） 那么读什么书好呢？现在，我们就走进第二个主题:读好书——伴经典含英咀华（分组讨论、交流） 第二个主题:读好书——伴经典含英咀华 环节一: 【我们该读什么书 】 1、经典作品vs流行作品 2、“网上阅读”大家谈 环节二: 【好书有约】（1）学生上讲台向大家推荐自己读到的优秀书籍。 【过渡语】同学们，一本好书影响人一辈子，多读，读经典，你必将会体悟到读书的好。现在进行第三个主题:读书好——让生命在阅读中精彩。 第三个主题:读书好——让生命在阅读中精彩。 让生命在阅读中精彩 ????????——师生共朗诵 人因为有思想而站立起来，思想因阅读而丰富起来。【师生】 读书,早一天,就多一分人生的精彩;迟一天,就多一天平庸的困扰。【师】??只有读书,才能拥有源头活水,滋润求知者的心田;只有读书,才能激发实践的欲望,产生创造的灵感;只有读书,才能使我们走出井底,飞向蓝天,知道世界广阔、宇宙浩瀚。【生】 做一个精神的阅读者,阅读书中的思想,阅读书中的精神,阅读书中的真理,阅读中国和世界文化积淀的绮丽。【师】??做一个思考的阅读者,在阅读中思考,在思考中研究,在研究 中求是,在求