语文人教版九年级上册7、傅雷家书两则2.pptVIP

傅雷家书两则;合作探究：理解家书;1、第二封家书的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？;3、第二封家书中，傅聪的成功，傅雷异常激动，但在信中是否只停留在这种喜悦中，他还写了什么？体现在哪句话中？ 除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。 “我更高兴的更安慰的是······” 这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑，没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。 4、从文中找出贯穿两封家书主旋律的一个词。 坚 强;理解坚强：两封家书中都提到“坚强”，找到文中对“坚强”内涵的直接解说。;“坚强”的相关语句 1敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。 2对于感情的创伤，要当作心灵的??烬看。 3不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，学习上的——打击. 4即使孤独也不怕的了。 5不为胜利冲昏了头脑，永远保持对艺术的谦卑。 6心里相当平衡，不至于受伤。 7高潮不过分使你紧张，低潮不过分是你颓废。 8不怕矛盾，有矛盾正是生机蓬勃的明证。 ;“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文中却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？;在傅雷看来，坚强的最高境界是什么? ;怎么理解“赤子之心”？;如何理解文章中“赤子之心”与“孤独”？ ; ;第二封家书内容小结;整合阅读，感悟深情 1、从这两封家书中，你能看出这父子俩之间的关系如何吗？也试从两封家书的语言风格体会父子的感情。 关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。;2、从这这两封家书来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？;3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？;作业：;作业：;语言积累示例： 生动的比喻句： 1、只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。 2、太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 3、我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 4、滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧。 ;真挚的抒情句： 1、孩子，要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横梳的！ 2、我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐! 3、想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！ ;深刻的哲理句： 1、人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。 2、一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。 3、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！;4、成就的太小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚：强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击，不管是人事上的，生活上的，技术上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。 5、解决一个矛盾，便是前进一步！矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect[完美，十全十美]的一天，人生也没有perfect[完美，十全十美]的一天！ ;信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。; 正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。;5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在???期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 书信格式常识见《基础训练》22页。 ; 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？