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《千变万化的窗口》教学案例 焦东路小学? 吕慧敏 ????? “任务驱动”法，是当前中小学信息技术教学中常用的教学方法之一。然而，在实际课堂教学中，还要注意其使用的条件及有效性，要注意“任务”的实际意义及可操作性，必须坚持科学、适度、恰当的原则。不能简单地为了“任务”而做任务，以免造成学习时间的不合理分配及学生产生厌学的心理等问题的出现。而兴趣是学习最好的老师，如何才能用“任务驱动”来点燃学生学习的热情呢？下面笔者就以自己执教的《千变万化的窗口》（河南科技版小学信息技术）一课为例。 ?????? 一、教材分析 ?????? 本节课是建立在学生对计算机的基本常识有了初步了解和初步认识的基础上的，是学生学习使用windows基本操作的启蒙课，主要是让学生掌握窗口各部分的名称和对窗口的基本操作，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。 ?????? 二、学情分析 ?????? 五年级学生已经具有计算机的基本操作技能，能够熟练使用键盘和鼠标。学生在实际操作中可能也遇到过需要调整、移动窗口的难题，部分学生也许已经摸索出了解决的方法，那么本节内容对他们来说就没有难度了，这就需要教师改变教学策略多设计一些活动，安排一些实践性的内容激发学生的学习兴趣。 ??????? 三、教学目标分析 ?????? 知识与技能目标：掌握windowsXP操作系统的窗口构成，掌握窗口移动的方法，学会窗口大小的调