语文人教版五年级下册叶桂琼《将相和》.docVIP

《将相和》教学设计 一、导入新课 同学们，第五单元“中国古典名著之旅”，将我们带到战国时期。 在中华民族五千年的历史长河中出现过许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣，这节课我们就一起走进司马迁的《史记》，认识两位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。 我们今天来学习的是第18课《将相和》，一起把课题读一次。（生齐读课题）。这是一个两千多年前的历史故事，年代久远。因此呢，课前老师布置大家认认真真地去预习了这一课，同时，也可以上网去搜查一些有关将相和的资料并互相交流。 在这里，老师将搜集整理的资料跟大家分享，首先是作者司马迁的生平资料， 还有这个故事的历史背景。 同学们，今天学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！ 二、学习课文 （略） 1、快速默读课文，认真思考问题，交流预习情况。 出示：（1）默读课文，读准生字词。（2）思考问题。 2、检查预习情况。 （1）出示：我会读 （2）出示：理清文章脉络（生讲师板书） 3、学习“完璧归赵”的故事。 出示：默读“完璧归赵” （1）片段一（两种可能，两种对策，考虑周全，才智过人） （2）片段二（理直气壮，他真的会撞吗） （3）片段三（大大方方，先发制人，变被动为主动） 4、理清“完璧归赵”的前因结果