22 月球之谜 教学设计.docxVIP

22 《月球之谜》教学设计 松林初中 李晓琴 教学目标 １．会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦”等词语。 ２．理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 ３．培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 ４．积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 教学准备 １．充分利用网络条件，查找有关月球的资料。 ２．收集古诗词中描写月亮的名句。 课时安排 ２课时 第二课时 课时目标 1.通过探究性学习，大体知道月球是个什么样的世界，知道文中写了月球的哪些不解之谜。 2.运用想象、资料交流等手段，感受月球 一、情景导入 教师：月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受到诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？ 师生背诵有关月亮的诗词： 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 海上生明月，天涯共此时。 明月出天山，苍茫云海间。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 小时不识月，呼作白玉盘。 教师：月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，这节课我们继续来学习课文。 二、遐想引入第一段 １每当夜幕降临，一轮明月