语文人教版九年级上册12、事物的正确答案不止一个.pptVIP

*  从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来 A B C D * 1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。 来看小品《卖车》中的一段话 高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” [美]罗迦·费·因格 户胡镇中心学校 时长春 事物的正确答案不止一个 温故知新：议论文要素 论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 ） 论据:用来证明作者观点的根据。 1、道理论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。 2、事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。 ） 论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。 （举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证） 结构形式：提出问题 分析问题 解决问题 1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。 自读要求 2、作者首先提出了什么观点?这样写有什么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出， 这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 1、本文的中心论点是什么？ 第一环节：整体感知 怎样才能成为一个有创造性的人 事物的正确答案不止一个 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ A、知识是形成新创意的素材 B、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。 例证法 第二环节：交流讨论 二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 例证法 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. 拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力 　　　 区分二者的根据之一是 　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法 　　　结论：人人都具有创造力 a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 4、最后,作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造性的人。 课文小结 作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。 数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 探求第二种答案有 赖于创造性思维 任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素 区分根据 课文结构 a.渊博的知识 b.活用知识的态度和意识 c.持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实 1、提出问题： 2、分析问题： 3、解决问题： （1-3） （4-12） （13）