语文人教版九年级上册12、心声 教学反思.docVIP

12《心声》　教学反思 　《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品，小说写了一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，感人的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着每一名学生。教学本文时本人采用了多媒体教学的方式，可谓是有得也有失。 　（一）多媒体的运用很好的创设了情境，激发了学生学习的兴趣?　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。为了激发学生的兴趣，在情感上引起共鸣，在课前我运用多媒体在教室是循环播放《小小少年》，创设环境，营造氛围，让学生通过艺术手段产生情感共鸣，产生强烈而积极的内心体验，使教育要求内化为学生学习的动机与需要，唤醒学生积极主动的学习意识，从而使学生学习本文的兴趣得到激发。? （二）、增加课堂密度，提高信息容量?　　多媒体的使用增多了信息传递的通道，它能为教学提供各种资料并能随机抽取。如文学资料、作者简介、课前生字词的预习情况的检测我都是使用PPT进行展示，这样大大的增加了本堂的容量。 多媒体教学手段虽然能给我们带来诸多方便和好处，但也并不是越多越好。也存在很大的弊病。 因为上课使用多媒体，有的学生就看教师在讲台上摆弄多媒体课件，好像是在看动画似的，动脑思考问题太少。本文侧重于对主人公的心理描写，所以需要让学生更多的透过文字进行联想与想象，而多媒体的使用使得本文的教学变得直白，而缺少韵味，文学作品中的一些精妙之处是机器难以完成的。 总之，语文教学过程中，既要发挥多媒体技术在课堂教育教学中的积极作用，不断探索新的教育教学思路和方法，使之更好地为课堂教学服务；另一个方面，切不可盲目地依赖多媒体技术，失去教师在课堂教学的主动性和核心位置。必须将它与有效的传统的教学方法结合起来，根据课堂需要，适量、适当地使用，以优化教学过程，提高课堂效率。