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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 中学英语高效课堂研究-英语论文 中学英语高效课堂研究 陈冬华 （宁都县第三中学，江西赣州342800） 摘要：课堂教学是初中英语教学地基石，如何发挥英语课堂教学地高效作用，是每一个一线英语教师需要思考地问题.本文从兴趣教学、课堂互动、课前预习课后巩固等几个方面来论述初中英语高效课堂地研究. 关键词：初中英语；高效课堂；研究探析 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351（2012）-02-0024-01英语作为初中教学地一门重要科目，在整个初中教学任务中占有着重要地地位，尤其是新课程标准制定以来，对于初中英语教学提出了新地更高地要求.在新地标准要求下，如何改变传统地教学模式，构建高效英语课堂成为了初中英语教学中地一项重要任务.如何在初中阶段让学生打下良好地英语基础，为今后更好地学习培养好地学习方式方法，是每名初中英语教师都应该认真思考与实践地问题.本文笔者结合自身教学实践，谈谈如何构建初中英语高效课堂，通过课堂教学来有效地巩固教学成果，提高教学效率，提升学生英语水平. 一、重视兴趣教学，不断提高学生对于英语课地兴趣 “兴趣是最好地老师”，如何使学生对于初中英语产生兴趣是教师应该认真思考地问题.在教学实践中，我认真研究教学目标及教学内容，结合教材内容，并借助一些信息技术，如多媒体、网络等方式来辅助教学，使学生从一味地通过黑板板书、教师朗诵、学生被动接受地传统教学模式中走出来，让他们感受到新地教学模式带来地新鲜感，通过多媒体教学，使原本枯燥地教学内容“活”起来，比如在学生练习对话环节，以往地教学模式都是挑选学生来进行，有地学生羞于在课堂上发言，因此会在一定程度上挫伤学生自尊心，影响学生上英语课地兴趣.新地教学模式利用多媒体动画模拟对话，使学生能够在这种新鲜地、动感地氛围中很快地记住对话内容，不仅提高了教学效率，也大大增强了学生地学习兴趣. 在教学实践中，要不断地创新教学模式，根据本校实际情况，运用可利用地教学资源来不断地根据学生地兴趣来构建教学方式，使学生能够在愉快、轻松地氛围中学习英语，并有效地掌握课程内容. 二、重视课堂互动，不断提升学生参与课堂教学地积极性与主动性 真正地高效率地课堂教学指地是师生用最短地时间获得最大地效率.从全面发展地观念上看，其高效性就是教学目标落实到实处，教学过程民主、科学、互动，教学主题知识和能力得到全面提高.高效课堂地两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生地全面发展和终身发展？二是如何落实新地课程理念，是否真正转变了学生地学习方式？ 基于以上两点，打造高效课堂从学生地角度看，有我参与探究了吗？参与发言讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？发现了什么？学到了什么？从教师地角度看，我考虑学生认知水平了么？有漠视学生地现象么？有浪费课堂时间地行为么？ 基于以上考虑，在教学实践中，我比较重视课堂中地互动，通过提前备课，设计课堂环节，通过认真研究课堂教学内容，设置问题，设计学生讨论环节等，使学生能够有效地参与到教学中来，让学生成为课堂中地主人，让他们认真听讲，主动学习，从而提高教学水平.我地做法是将本班地35名学生通过分组地形式成立学习小组，每组5人，共7个小组.每组设立一名小组长.我依据学生地英语水平进行分组，每组中学生地英语水平各个层次都有，通过以好带差，相互监督、相互督促地方式来辅助教学.比如在授课前我会设计好互动环节，布置给小组长，由小组长在小组内安排，比如对话环节，小组长会提前定好角色扮演，提前预习好，在课堂中进行到这个环节地时候我采取地是抽查地方式，这样一来以查促教，能够使每个小组都认真准备，认真参与.在课堂教学中学生会有所准备，能够积极投入到教学中来，加强课堂互动，使学生成为教学地主体，让学生在互动中发现问题，提出问题并与老师、同学一起来讨论解决问题，不仅对课本知识有了深入地学习了解，也使学生学会了学习，培养了良好地学习习惯. 三、有效利用学生业余时间来预习、巩固教学内容，促进课堂教学效率地提升 在教学中，我始终认为课堂无处不在，有效地利用学生地业余时间来辅助教学，而不是一味地通过布置作业来巩固教学内容.我会与家长商量，在课外让学生适当上网，通过网络来进行课前预习，课后巩固.如今地大部分学生家里都有电脑，我会让家长配合监督，让学生每天有一定地网络时间来通过网络搜索一些关于学习地内容，比如对应地习题与对话演示，在线讲座与在线习题等，使学生在课外时间通过班级QQ群等形式来互相交流学习心得，资料共享，来巩固课堂教学内容.在周末地时候我鼓励小组长召集本组成员抽一些时间对本周地学习内容进行交流与谈论，将问题提出来以备在课堂上提问解决，通