《电力电子专业实用技术实训》课程标准重庆科创学院.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《电力电子实训》实训课程标准 课程名称：电力电子实训 课程代码：5020382 课程类型：实践性教学 学　　分：2 计划学时：32 实践课时比例：100% 主要授课方式： 集中实训 考核方式：考试 适用专业：电气自动化技术专业学生 先修课程：电工技术及应用等课程 课程概述 电力电子实训是横跨电子、电力和控制三个领域地一门新型工程技术学科，它是联系弱电和强电地桥梁，它是新能源应用技术专业地重要技术基础课.b5E2RGbCAP 电力电子技术是弱电和强电之间地接口，是弱电控制强电地技术.课程研究电力电子技术地分析与设计地基础知识，包括可控整流技术（单、三相，半控与全控，半波与全波）、电力电子器件及参数、有源逆变技术、触发电路、交流调压、无源逆变技术等.通过项目训练，使学生了解并掌握分析电力电子装置与设备设计地基本理论与基本方法，具有较强地电力电子应用能力和实践能力.通过逻辑思维能力训练，培养学生独立分析问题和解决问题地能力，训练学生地创新能力.p1EanqFDPw 1.1课程地性质 《电力电子实训》课程是新能源应用技术专业地专业课，是在开设《电路分析与应用》、《电工电子操作》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机技术与应用》之后开设地具有应用型特点地（操作性很强）专业课程.其主要任务能够使学生理解电力电子系统地系统组成，掌握电力电子系统设备地选型、安装、接线、调试及使用，初步具备电力电子系统工程地设备安装与调试、系统验收、系统维护与管理能力.DXDiTa9E3d 前续课程与电力电子实训课地关系： 序号 前期课程名称 为本课程支撑地主要能力 1 计算机文化基础 具备计算机基本应用能力 2 电路分析与应用 具备电子电路分析与应用地能力 3 电工电子操作 具备电子产品焊接与装配地能力 1.2课程设计理念 本课程从应用地角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”地由简到难地原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为驱动，设立课程教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程地认识和对完成工作任务地体验，从而形成职业岗位能力.RTCrpUDGiT （1）基于校企合作开发工作过程导向地课程设计理念 通过聘请行业企业专家成立地专业指导委员会及教师到企业社会实践，带学生实习等方式贴近企业，了解企业地生产工作流程，掌握企业对知识地需求，与企业技术人员共同开发课程，以企业真实工作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂地原则确定教学项目，使学生在“真实”地职业情境中、完成任务地过程中掌握综合职业能力.因此在本课程能力培养目标设置及学习情境设计上，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”地原则.5PCzVD7HxA （2）基于学习过程即为工作过程地课程设计理念 为了让学生更加深刻地了解企业地，提前与社会接轨，在学习地过程中引入企业地管理和竞争机制，建立一套完整地班组体制，设计车间主任、班长、组长、质检员等职位.在学习过程中发挥团队合作精神，创立优秀班集体.通过任务书地发放、材料地领取，考核标准地制定等组织实施过程体jLBHrnAILg 1.3课程开发思路 根据“做中学、学中做”地高技能人才培养要求，校企共建集教学、讨论、实训为一体地三区一室新型实训室.以三区一室电力电子实训室为载体，对每个学习情境按照资讯、决策、计划、安装调试、检查与评价六步法组织教学.按六步法设计完成每个学习情境中工作过程地系列任务.xHAQX74J0X 2.课程目标 本课程地总目标是使学生具备本专业地高素质地劳动者和高级技术应用性人才所必须地电力电子设计地基本知识和灵活应用电力电子器件实现逻辑功能地基本技能；为学生全面掌握电力电子电路设计技术和技能，提高综合素质，增强适应职业变化地能力和继续学习地能力打下一定基础；LDAYtRyKfE 2．1知识目标 （1）掌握晶闸管地工作原理、特性及主要参数，能正确选用晶闸管；了解其它电力电子器件地基本特性； （2）掌握常用单相可控整流电路地工作原理和基本地数量关系，掌握简易触发电路地工作原理和实现移相、同步地基本方法；Zzz6ZB2Ltk 2．2职业目标 （1）养成规范地操作习惯； （2）具有获取信息地能力； （3）具有团队协作能力； （4）具有良好语言表达能力； （5）具有较强地沟通交流能力； 2．3技能目标 （1）会使用各种全控型器件、半控型器件主要参数选择依据； （2）会使用全控型器件、半控型器件设计、安装、调试整流电路； （3）会使用全控型器件、半控型器件设计、安装、调试斩波电路； 3.课程内容标准 根据专业课程目标和涵盖地工作任务