交流沟通告别叛逆.docVIP

如何通过正确的沟通交流帮助孩子顺利度过青春叛逆期 家庭教育深刻影响着子女人生观、道德观的形成，直接关系着孩子一生的成长，父母作为孩子第一任老师对孩子成长起着关键作用。家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长要树立良好的形象，学会正确与孩子的交流与管理，掌握必要的家教常识，以利子女健康成长。如何做一个合格家长，正确管理好孩子，通过积极与合适的交流方式来拉近与孩子的感情距离，用心灵的对话来填补家长与孩子之间的“代沟”，逐步消除孩子在成长关键过程中的叛逆心理。 一、初三学生的现状及特点： 初三课程难度逐渐增大，再加上新科目的出现，容量逐渐增多、小中考2B2C过关压力，学生易出现两极分化；随着年龄的增长和对学校及任课教师熟悉，管理难度逐渐增大，学生逆反心理严重；本班学生基础较差，缺乏吃苦精神；部分家长对学生管理不严；甚至出现“管不了”的现象，厌学、辍学等情况已经是困扰老师和家长的主要问题。 二、家庭教育常见的误区。 1、一切事情包办代替，劳动教育太淡薄，很大一部分孩子都没有陪父母一起劳动过；2、奉行“树大自然直”，对孩子放任自流；3、长辈教育观点不一致；4、居高临下，喋喋不休，不注重身教重于言教；5、对孩子过分溺爱，不舍得说一个“不”字，对其百依百顺；6、用成人标准教育要求孩子；7、忽视心理健康教育；8、重智育，轻德育；重知识，轻能力；重文凭，轻素质；重成才，轻成人；9、不能平等的与孩子进行交流，甚至不知道如何与孩子进行交流；10、为了工作，没时间陪孩子…… 三、几个案例： 1、刚刚开学，就有位家长打电话，说孩子管不了，暑假是在同学家度过的，想让孩子住宿，通过老师来加强一下管理。并且为了达成目的，给孩子买了手机，所有的要求和条件都依着孩子，然后……等开学了，孩子不来上学了，理由是想在家休整一周，家长也答应了，结果到现在孩子也没来上学。当时她给我的说法就是，孩子脾气很犟，一定要顺着她才行，最后顺出了这么个结果。 2、同样是一个女孩，家长比较溺爱，刚刚开始的时候说忙，陪不了孩子，没时间管孩子，到后来说管不了了，让孩子爱怎么样就怎么样，一副失去信心的语气。孩子天天在外面跑也不闻不问，老师打电话与其交流的时候，就一句“管不了”来应对。一个周日的下午，孩子骑电动车出去后一没回家，周一没上学，全家人费尽九牛二虎之力终于找到了，非常严厉的处理了孩子，结果孩子一转头跑了，家长没有追上，一直未归。晚上到学校拿东西，给班主任打电话说是要出去打工，家长不管她了。班主任没有同意，给家长打电话的时候连续几次没有打通，最后终于联系上焦急的家长，针对于家长的态度只能无力的出了个主意：实在不行报警吧…… 3、一组数据的警示，最容易逃学和离家出走的是处于”青春期”年龄段的人，具体就是初、高中的学生。有一组调查数据：85%的出走的孩子是在”青春期”。70%的出走的孩子的父母对孩子寄予过高的期望值。90%的出走的孩子是处于单亲家庭并由母亲抚养。70%的出走的孩子是所谓的”差生”。后两者往往有相关关系，而在这里面有一个共性，就是家长的说法基本是一致的：孩子管不了了，说不听，不懂事…… 四、那么造成不愿意同家长沟通交流的原因有那些？ （1）是一种自然现象。 ①初中生正处在心理上脱离父母的“断乳期”，这个时期的孩子往往呈现出“自主性”和“闭锁性”的特点。 ②他们的自我意识明显增强，总想尝试着脱离父母的保护，逐渐有了自己的想法，因为家长的某些做法让他们失去了最基本的信任，心里有话也不愿意说出来，久而久之导致“代沟”的产生。 （2）父母的言行失当。孩子不愿意与父母沟通，很大一部分原因在父母身上。孩子最烦心的是家长只问学习成绩，最讨厌的是母亲唠唠叨叨，最反感的是父亲动辄指责训斥，最忌讳的是对孩子与异性接触的无端猜测和偷看日记、信函，侵犯孩子隐私，最看不起的是家长自身的言行不一。家长应该在孩子成长的道路上扮演多种角色，而不是仅仅是做生养孩子的爹娘！ （3）孩子的压力太大。 从小学到大学，压力最大的是初中学段。在家里，爸爸、妈妈要孩子给家长争气，在学校，领导、老师要孩子为学校争光。社会上，对孩子优劣的认同只是片面地看孩子考了多少分、排在多少名。一天到晚10多个小时的学习，负责任的老师在学校“吹毛求疵”般的严格要求令不少孩子身心疲惫不堪。巨大的心理压力已经把孩子压得喘不过气来，父母再和他们谈话的时候除了学习就是学习，本来就是他们最不乐意听的你再往伤口上撒一把盐，孩子怎不反感? （4）父母对孩子不了解，不尊重，而随着家庭生活压力的增大导致陪伴孩子的时间越来越少。父母不知道自己孩子的内心世界、理想是什么，兴趣爱好是什么，关心、热心的人和事是什么，尤其是对于孩子在成长过程中出现的各种问题与行为不能尊重孩子的选择。另外，父母受传统观念的影响，不能坐下来平等的和孩子交流，甚至有些要维护所谓的家长的